Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (Ortaokul) Okuma Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Gökhan ARI

Makale detayları

Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (Ortaokul) Okuma Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Gökhan ARI

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2017 Vol.5 Issue 4, pp.685-703

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855275

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Türkçe
dersi öğretim programı son on yılda üçüncü kez yenilenmiştir. Bu çalışmada,
yenilenen programın okuma kazanımları ele alınmıştır. Çalışmanın amacı Türkçe
Dersi Öğretim Programı’ndaki (2017) ortaokul sınıflarında yer alan okuma
kazanımlarını değerlendirmektir. Değerlendirme özcü yaklaşımla doküman
incelemesi tekniğiyle yapılmıştır. İnceleme sonucunda kazanım yazma sorunları
ile birlikte, kazanımların boyutlara (akıcı okuma, söz varlığı, anlama)
yerleştirilmesiyle ve sınıflara dağıtılmasıyla ilgili sorunlar belirlenmiştir.
Okuma ile dinleme/izleme, konuşma ve yazma kazanımları arasındaki ilişkilerin
iyi kurulabildiği görülmektedir. Okuma kazanımlarının 2006 ve 2015 yılında
yayımlanan öğretim programlarındakilere göre daha nitelikli olduğu
söylenebilir. 


.

Makale detayları

Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (Ortaokul) Okuma Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Yazarlar: Gökhan ARI

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2017 Vol.5 Issue 4, pp.685-703

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000855275

okuma kazanımları

akıcı okuma

söz varlığı

anlama

Türkçe dersi öğretim programı

anlama

Sayı

Yazarlar:

Gökhan ARI

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2017 Vol.5 Issue 4, pp.685-703

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855275