Matematik Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Kavram Yanılgılarına Yönelik Öğretimsel Açıklamaları: Olasılık Konusu

Gülsüm Gülşah BURSALI; Burçin GÖKKURT-ÖZDEMİR

Makale detayları

Matematik Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Kavram Yanılgılarına Yönelik Öğretimsel Açıklamaları: Olasılık Konusu

Yazarlar:

Gülsüm Gülşah BURSALI | Burçin GÖKKURT-ÖZDEMİR

Yayıncı:

Tamer KUTLUCA

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Computer and Education Research 2019 Vol.7 Issue 14, pp.642-672

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000495639

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2896

Özet:

 

The aim of this study is to examine the
awareness of mathematics teachers and preservice teachers on misconceptions
related to the subject of probability and their instructional explanations
about which methods should be used to correct these misconceptions. The study
was carried out with six mathematics teachers and three preservice teachers
studying in the 4th grade of a state university's secondary school mathematics
teaching program. The case study method was used in the study. The interview
form consisting of nine questions was used as the data collection tool. As a
result of the research, it was determined that teachers and preservice teachers
could generally identify the misconceptions related to a positive-negative regency
effect, simple and compound events.

 


Bu araştırmanın amacı, matematik öğretmenlerinin
ve öğretmen adaylarının olasılık konusuna ilişkin kavram yanılgılarıyla ilgili
farkındalıklarını belirlemek ve bu kavram yanılgılarının düzeltilmesi için
hangi yöntemlerin kullanılması gerektiği ile ilgili öğretimsel açıklamalarını
incelemektir. Araştırma altı matematik öğretmeni ve bir devlet üniversitesinin
ilköğretim matematik öğretmenliği programının 4. sınıfında öğrenim gören üç
öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Araştırmada durum çalışması yöntemi kullanılmıştır.
Veri toplama aracı olarak dokuz sorudan oluşan görüşme formu kullanılmıştır.
Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin ve
öğretmen adaylarının çoğunlukla, olumlu ve olumsuzluk sonralık etkisini,
birleşim yanılgısını basit ve bileşik olaydaki kavram yanılgılarını fark
edebildikleri görülmüştür.

.

Makale detayları

Matematik Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Kavram Yanılgılarına Yönelik Öğretimsel Açıklamaları: Olasılık Konusu

Yazarlar: Gülsüm Gülşah BURSALI | Burçin GÖKKURT-ÖZDEMİR

Yayıncı: Tamer KUTLUCA

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Computer and Education Research 2019 Vol.7 Issue 14, pp.642-672

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000495639

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2148-2896

Sayı

Yazarlar:

Gülsüm Gülşah BURSALI | Burçin GÖKKURT-ÖZDEMİR

Yayıncı:

Tamer KUTLUCA

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Computer and Education Research 2019 Vol.7 Issue 14, pp.642-672

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000495639

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2896