ÖĞRENEN ÖRGÜTLERDE JOHARİ PENCERESİ BURDUR ÖRNEKLEMİ

Elife Doğan KILIÇ; Özgür ÖNEN

Makale detayları

ÖĞRENEN ÖRGÜTLERDE JOHARİ PENCERESİ BURDUR ÖRNEKLEMİ

Yazarlar:

Elife Doğan KILIÇ | Özgür ÖNEN

Yayıncı:

Kadir ULUSOY

Dergi:

International Journal Of Eurasia Social Sciences 2011 Vol.2011 Issue 5, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000817069

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2146-1961

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to understand whether classroom teachers and secondary school teacher differ according to their characteristics (gender, marital status and the specialized teaching field). All the population tried to be reached and in total 293 teachers who works in Burdur city center participated to the study. The measure used in the study consisted of three dimension; demographic information, giving feedback and being open to communication. Before conducting proper statistical analyses, normality assumption checked by Kolmogorov-Smirnov test of normality. After validating that normality assumption was satisfied, t-test statistics was calculated. Results yielded that, teachers do not differ according to their characteristics on giving feedback and being open the communication dimensions.

 

Bu çalışmanın amacı ilköğretim okullarında görev yapan branş ve sınıf öğretmenlerinin demografik (cinsiyet, medeni durum ve branşlarının)  özelliklerine göre iletişim ile ilgili görüşlerinin farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaktır. Araştırmada örneklem alımına gidilmemiştir. Araştırma çalışma evreni üzerinde yapılmıştır. Araştırmaya Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı şehir merkezinde görev yapan 293 öğretmen katılmıştır.  Araştırmada İletişimde Johari Penceresi olarak bilinen ölçek kullanılmıştır. Ölçek demografik bilgiler, geri bildirim verme ve iletişimde açık olma boyutlarından oluşmaktadır.  Araştırmada kullanılan Johari Penceresi ölçeği sıralamalı bir ölçek olduğu için toplanan veriler öncelikle Kolmogorov-Smirnov Z normallik testine tabi tutulmuştur. Ölçeğin normallik gösterdiği tespit edildikten sonra t testi yapılmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre öğretmenlerin iletişimde açık olma ve iletişimde geri bildirimde bulunma ile cinsiyet, medeni durum ve  görev değişkenine göre farklılık göstermedikleri saptanmıştır.

Makale detayları

ÖĞRENEN ÖRGÜTLERDE JOHARİ PENCERESİ BURDUR ÖRNEKLEMİ

Yazarlar:

Elife Doğan KILIÇ | Özgür ÖNEN

Yayıncı:

Kadir ULUSOY

Dergi:

International Journal Of Eurasia Social Sciences 2011 Vol.2011 Issue 5, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000817069

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2146-1961

Öğrenen örgütler

johari penceresi

iletişim

ilköğretim

Sayı

Makale detayları

ÖĞRENEN ÖRGÜTLERDE JOHARİ PENCERESİ BURDUR ÖRNEKLEMİ

Yazarlar: Elife Doğan KILIÇ | Özgür ÖNEN

Yayıncı: Kadir ULUSOY

Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences 2011 Vol.2011 Issue 5, pp.1-14

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000817069

Sıklık: Üç Aylık

pISSN: 2146-1961

Öğrenen örgütler

johari penceresi

iletişim

ilköğretim

Sayı

Yazarlar:

Elife Doğan KILIÇ | Özgür ÖNEN

Yayıncı:

Kadir ULUSOY

Dergi:

International Journal Of Eurasia Social Sciences 2011 Vol.2011 Issue 5, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000817069

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2146-1961