Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıkları ile Sosyal Anksiyeteleri Arasındaki İlişki

Aysel Arslan

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıkları ile Sosyal Anksiyeteleri Arasındaki İlişki

Yazarlar:

Aysel Arslan

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.25 Issue 2, pp.691-712

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001325453

pISSN:

1300-2899

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeylerinin araştırma değişkenlerine göre incelenmesi, dijital bağımlılık ve sosyal anksiyete düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu random yöntemle Sivas il merkezinde 2023-2024 güz yarılında eğitimlerine ortaokul düzeyinde devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grubunda 315 kız-297 erkek olmak üzere 612 öğrenci yer almıştır. Verilerin toplanmasında Şahin Keskin ve Yurdugülün 2019 geliştirdiği Çocuklar İçin Oyun Bağımlılığı Ölçeği ile La Greca, Dandes, Wick, Shaw ve Stone 1988 tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlaması Demir, Eralp-Demir, Türksoy, Özmen ve Uysal 2000 tarafından yapılan Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin geliştirilme süreçlerinde sırasıyla Cronbach Alpha katsayıları .78 ve .81, bu çalışmada ise .71 ve .85 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin öncelikle normallik analizleri yapılmış ve elde edilen bulgular neticesinde parametrik testler uygulanmıştır. Yüzde ve frekans analizleri, bağımsız t testi, tek yönü ANOVA ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Analizler neticesinde öğrencilerin dijital oyun bağımlılıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi anne ve baba eğitim durumu; sosyal anksiyete düzeylerinin sınıf düzeyi ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır p.05. Öğrencilerin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeyleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde r.056 bir ilişki belirlenmiştir.

 Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeylerinin araştırma değişkenlerine göre incelenmesi, dijital bağımlılık ve sosyal anksiyete düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu random yöntemle Sivas il merkezinde 2023-2024 güz yarılında eğitimlerine ortaokul düzeyinde devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grubunda 315 kız-297 erkek olmak üzere 612 öğrenci yer almıştır. Verilerin toplanmasında Şahin Keskin ve Yurdugülün 2019 geliştirdiği Çocuklar İçin Oyun Bağımlılığı Ölçeği ile La Greca, Dandes, Wick, Shaw ve Stone 1988 tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlaması Demir, Eralp-Demir, Türksoy, Özmen ve Uysal 2000 tarafından yapılan Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin geliştirilme süreçlerinde sırasıyla Cronbach Alpha katsayıları .78 ve .81, bu çalışmada ise .71 ve .85 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin öncelikle normallik analizleri yapılmış ve elde edilen bulgular neticesinde parametrik testler uygulanmıştır. Yüzde ve frekans analizleri, bağımsız t testi, tek yönü ANOVA ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Analizler neticesinde öğrencilerin dijital oyun bağımlılıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi anne ve baba eğitim durumu; sosyal anksiyete düzeylerinin sınıf düzeyi ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır p.05. Öğrencilerin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeyleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde r.056 bir ilişki belirlenmiştir.

 Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeylerinin araştırma değişkenlerine göre incelenmesi, dijital bağımlılık ve sosyal anksiyete düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu random yöntemle Sivas il merkezinde 2023-2024 güz yarılında eğitimlerine ortaokul düzeyinde devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grubunda 315 kız-297 erkek olmak üzere 612 öğrenci yer almıştır. Verilerin toplanmasında Şahin Keskin ve Yurdugülün 2019 geliştirdiği Çocuklar İçin Oyun Bağımlılığı Ölçeği ile La Greca, Dandes, Wick, Shaw ve Stone 1988 tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlaması Demir, Eralp-Demir, Türksoy, Özmen ve Uysal 2000 tarafından yapılan Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin geliştirilme süreçlerinde sırasıyla Cronbach Alpha katsayıları .78 ve .81, bu çalışmada ise .71 ve .85 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin öncelikle normallik analizleri yapılmış ve elde edilen bulgular neticesinde parametrik testler uygulanmıştır. Yüzde ve frekans analizleri, bağımsız t testi, tek yönü ANOVA ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Analizler neticesinde öğrencilerin dijital oyun bağımlılıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi anne ve baba eğitim durumu; sosyal anksiyete düzeylerinin sınıf düzeyi ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır p.05. Öğrencilerin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeyleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde r.056 bir ilişki belirlenmiştir.

 Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeylerinin araştırma değişkenlerine göre incelenmesi, dijital bağımlılık ve sosyal anksiyete düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu random yöntemle Sivas il merkezinde 2023-2024 güz yarılında eğitimlerine ortaokul düzeyinde devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grubunda 315 kız-297 erkek olmak üzere 612 öğrenci yer almıştır. Verilerin toplanmasında Şahin Keskin ve Yurdugülün 2019 geliştirdiği Çocuklar İçin Oyun Bağımlılığı Ölçeği ile La Greca, Dandes, Wick, Shaw ve Stone 1988 tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlaması Demir, Eralp-Demir, Türksoy, Özmen ve Uysal 2000 tarafından yapılan Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin geliştirilme süreçlerinde sırasıyla Cronbach Alpha katsayıları .78 ve .81, bu çalışmada ise .71 ve .85 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin öncelikle normallik analizleri yapılmış ve elde edilen bulgular neticesinde parametrik testler uygulanmıştır. Yüzde ve frekans analizleri, bağımsız t testi, tek yönü ANOVA ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Analizler neticesinde öğrencilerin dijital oyun bağımlılıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi anne ve baba eğitim durumu; sosyal anksiyete düzeylerinin sınıf düzeyi ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır p.05. Öğrencilerin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal anksiyete düzeyleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde r.056 bir ilişki belirlenmiştir.

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıkları ile Sosyal Anksiyeteleri Arasındaki İlişki

Yazarlar:

Aysel Arslan

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.25 Issue 2, pp.691-712

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001325453

pISSN:

1300-2899

Dijital Bağımlılık

Oyun Bağımlılığı

Sosyal Anksiyete

Ortaokul

Öğrenci

Sayı

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıkları ile Sosyal Anksiyeteleri Arasındaki İlişki

Yazarlar: Aysel Arslan

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.25 Issue 2, pp.691-712

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001325453

pISSN: 1300-2899

Dijital Bağımlılık

Oyun Bağımlılığı

Sosyal Anksiyete

Ortaokul

Öğrenci

Sayı

Yazarlar:

Aysel Arslan

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.25 Issue 2, pp.691-712

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001325453

pISSN:

1300-2899