GRAFİKSEL DÜZENLEMELERİN ÖĞRENCİLERİN OKUMA-ANLAMA DÜZEYLERİNE ETKİSİ

H. Ömer BEYDOĞAN

Makale detayları

GRAFİKSEL DÜZENLEMELERİN ÖĞRENCİLERİN OKUMA-ANLAMA DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Yazarlar:

H. Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 188, pp.202-217

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569512

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

Bu çalışmada içerikle ilgili grafiksel düzenlemelerin öğrencilerinokuma-anlama düzeylerine etkisi üzerinde durulmuştur. Bu amaçla ön test veson test modeline dayalı kontrol grubu ve deney grubu oluşturulmuştur. Deneygrubunda grafiksel düzenlemeler kullanılmış, kontrol grubunda ise grafikseldüzenlemeler kullanılmadan okuma-anlama çalışmaları yürütülmüştür.Araştırmaya ilköğretim altıncı sınıf düzeyinde (48’i kız, 42’si ise erkek olmaküzere) toplam 90 öğrenci katılmıştır. Veriler, metinlerle ilgili geliştirilen okumaanlama testlerinden ve öğrencilerin okuma anlama sürecine motive olmasınıyoklayan motivasyon ölçeğinden elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız gruplar t test tekniği (varyans, aritmetik ortalama ve standartsapma) kullanılmıştır. Araştırma bulgularında kontrol ve deney grupları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. İstatistikî analizler sonucu fark, okuma anlama sürecinde grafiksel düzenlemeler kullanılan deney grubu lehine anlamlısonuçlar vermiştir. Elde edilen bulgulardan hareketle grafiksel düzenlemelerinöğrencilerin okumaya karşı motivasyonunu ve anlama sürecini etkilediği sonucuna varılmıştır.

Makale detayları

GRAFİKSEL DÜZENLEMELERİN ÖĞRENCİLERİN OKUMA-ANLAMA DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Yazarlar: H. Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 188, pp.202-217

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569512

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

H. Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 188, pp.202-217

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569512

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600