ORTAOKUL ANA DİL DERSLERİNDE KULLANILAN DİJİTAL ARAÇLARIN ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNE ETKİSİ ÜZERİNE BİR ALAN ARASTIRMASI

Fatih DESTEBAŞI

Makale detayları

ORTAOKUL ANA DİL DERSLERİNDE KULLANILAN DİJİTAL ARAÇLARIN ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNE ETKİSİ ÜZERİNE BİR ALAN ARASTIRMASI

Yazarlar:

Fatih DESTEBAŞI

Yayıncı:

Erzincan Binali Yildirim University

Dergi:

Erzincan University Journal of Graduate School of Social Sciences 2015 Vol.9 Issue 2, pp.107-122

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000415634

eISSN:

2148-9289

Özet:

 


In recent years, new information and communication tools have impacted social life. Specifically, the rapid developments in digital technology and the Internet have been providing many benefits for transferring information and communication. These changes and developments are directly related to literacy because they have created new environments and opportunities for people to use their literacy skills. However, having basic literacy skills is not enough to adapt to this new information and communication era. In addition to basic literacy skills, 21st century citizens are expected to have digital literacy skills.

.

 


Son yıllarda yeni bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler sosyal yaşamı oldukça etkilemektedir. Özellikle, dijital araçlardaki hızlı değişim ve mobil araçlarla internetin yaygınlaşması bilgiye ulaşmada ve iletişim sağlamada birçok kolaylık sağlamaktadır. Bu araçlardaki gelişim ve değişim okuryazarlık becerileri için yeni ortamlar ve imkânlar sağladığından bütün bu değişimler okuryazarlık kavramını da etkilemiştir. Bu yüzden bu bilgi ve iletişim çağındaki gelişmeleri takip etmek için temel dil becerilerine sahip olmak artık yeterli değildir. Bu becerilere ek olarak, insanlar aynı zamanda 21. yüzyıl insanından beklenen dijital okuryazarlık becerilerine de sahip olmalıdır.

Bu çalışmada konuyla alakalı 2003 ve 2013 yılları arasında yapılmış 19 çalışma incelenmistir. Bu çalışmalar, dijital araçların orta okuldaki ana dili derslerinde öğrenme ve öğretme sürecine etkisini ele almaktadır. Çalışmaların sonuçları göstermektedir ki dijital araçlar öğretmenlere derslerde okuryazarlık becerilerini bir araya getirmede, öğrencilere de farklı okuryazarlik deneyimleri edinmelerinde ve onların yazma becerilerini geliştirmede yardım etmektedir. Bunlara ek olarak dijital araçlar öğrencilere yaratıcılık, paylaşım ve diğer öğrencilerle uzaktan birlikte çalışma için imkânlar sağladığından ana dili derslerindeki öğrenme ve öğretme ortamını olumlu etkilemektedir. Ayrıca öğrenciler bu araçları kullanarak hem kolayca çok katmanlı metinler oluşturabiliyor hem de dijital okuryazarlık becerilerini geliştiriyorlar. Dijital araçların akademik başarıya etkisine gelince bu konuda araştırma sonuçlarının tutarsız olduğu görülmüştür. Bu yüzden bu konuda bir genelleme yapmak mümkün degildir. Çalışma, bu alanda gelecekte yapılacak çalışmalara ilişkin önerilerle sonlandırılmıştır. 

.

Makale detayları

ORTAOKUL ANA DİL DERSLERİNDE KULLANILAN DİJİTAL ARAÇLARIN ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNE ETKİSİ ÜZERİNE BİR ALAN ARASTIRMASI

Yazarlar: Fatih DESTEBAŞI

Yayıncı: Erzincan Binali Yildirim University

Dergi: Erzincan University Journal of Graduate School of Social Sciences 2015 Vol.9 Issue 2, pp.107-122

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000415634

eISSN: 2148-9289

Sayı

Yazarlar:

Fatih DESTEBAŞI

Yayıncı:

Erzincan Binali Yildirim University

Dergi:

Erzincan University Journal of Graduate School of Social Sciences 2015 Vol.9 Issue 2, pp.107-122

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000415634

eISSN:

2148-9289