FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİNSEL YAPISINA İLİŞKİN TANILAYICI BİR ÇALIŞMA

Pelin AKSÜT; Mehmet BAHAR

Makale detayları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİNSEL YAPISINA İLİŞKİN TANILAYICI BİR ÇALIŞMA

Yazarlar:

Pelin AKSÜT | Mehmet BAHAR

Yayıncı:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Dergi:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.17 Issue 2, pp.526-549

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000406459

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

Özet:

 


Bu
araştırmanın amacı; fen bilgisi öğretmenliği 4. sınıf öğrencilerinin fen
alanları ve fen eğitimine ilişkin zihinsel yapılarının, kavram haritası ve yarı
yapılandırılmış görüşme teknikleriyle ortaya çıkarılmasıdır. Çalışma grubu 65
öğretmen adayından oluşmaktadır. Öğretmen adaylarının lisans öğretim süreci
boyunca gerek fen alanları gerekse fen eğitimi ile ilgili derslerin
kavramlarına ilişkin zihinsel yapıları kavram haritası tekniği ile
araştırılmıştır. Ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme tekniği; i) öğretmen
adaylarının fen alanı ve fen eğitimine ilişkin algılarını ortaya koyabilmek,
ii) bu algıların kavram haritalarında hangi kabul ve gerekçelerle
yansıtıldığını belirlemek ve iii) araştırma problemine ilişkin görüşlerini daha
detaylı belirlemek amacıyla kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının oluşturdukları
kavram haritalarından elde edilen verileri değerlendirmek amacıyla fen bilgisi
öğretmenliği lisans ders programı incelenmiş ve her iki alana ait model kavram
haritası oluşturulmuştur. Görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi
yapılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları; i) gerek fen alanları
gerekse fen eğitimi kavramlarını bir bütün olarak algılayabildikleri ifade
edilmesine rağmen, her iki alana ilişkin oluşturulan kavram haritalarının bu
alanlara ilişkin oluşturulan model kavram haritaları ile benzerliklerinin üst
düzeyde olmadığı, ii) Lisans öğretim süreci sonunda gerek fen alanları gerekse
fen eğitimine ilişkin kavramları bir bütün olarak görebilmelerinde ders
içeriklerinin öğretmen adayları tarafından en etkili faktör olarak
belirtildiği, iii) Öğretmen adaylarının tamamının fen alanları ile fen eğitimi
arasında bir ilişki olması gerektiği görüşüne sahip olduklarını göstermiştir. 

.

Makale detayları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİNSEL YAPISINA İLİŞKİN TANILAYICI BİR ÇALIŞMA

Yazarlar: Pelin AKSÜT | Mehmet BAHAR

Yayıncı: Bolu Abant Izzet Baysal University

Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.17 Issue 2, pp.526-549

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000406459

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2148-4929

pISSN: 1303-0493

Sayı

Yazarlar:

Pelin AKSÜT | Mehmet BAHAR

Yayıncı:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Dergi:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.17 Issue 2, pp.526-549

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000406459

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493