Cognitive Flexibility and Mental Well-Being:  Fear of Negative Evaluation and Academic Perfectionism as Serial Mediators

Begüm SATICI; Emine GÖÇET TEKİN; M. Engin DENİZ

Makale detayları

Cognitive Flexibility and Mental Well-Being: Fear of Negative Evaluation and Academic Perfectionism as Serial Mediators

Yazarlar:

Begüm SATICI | Emine GÖÇET TEKİN | M. Engin DENİZ

Yayıncı:

Erzincan Binali Yildirim University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Erzincan University Journal of Education Faculty 2020 Vol.22 Issue 2, pp.386-396

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000413119

eISSN:

2148-7510

pISSN:

2148-7758

Özet:

 


This study examined
the serial multiple mediator roles of the fear of negative evaluation and
academic perfectionism on the relation between cognitive flexibility and mental
well-being in a sample of Turkish university students. A total of 320 students [162
(50.6%) female and 158 (49.4%) male, M age = 20.37; SD
= 2.05] in two separate public universities were involved in this study. The Warwick-Edinburgh
Mental Well-Being Scale, the Cognitive Flexibility Inventory, the Brief Fear of
Negative Evaluation Scale, and the Academic Perfectionism Scale were used to
obtain the data. We investigated the serial multiple mediations roles by using
bootstrapping based PROCESS macro (Model 6). The results revealed
that significant relationships between the variables. Moreover, the findings indicated
that fear of negative evaluation and academic perfectionism subsequently and partially
mediated the relation between cognitive flexibility and mental well-being.
Implications for the research’s results are discussed and recommendations for
future direction are offered.


.

 


Bu
çalışmada Türk üniversite öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile mental
iyi oluşları arasında olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik
mükemmeliyetçiliğin sırasal çoklu aracılığı incelenmiştir. İki farklı devlet
üniversitesinde öğrenim gören toplamda 320 [162 (%50.6) kadın ve 158
(%49.4) erkek, Yaş ort
= 20.37, ss = 2.05] öğrenci çalışmaya dahil olmuştur. Warwick-Edinburgh Mental
İyi Oluş Ölçeği, Bilişsel Esneklik Envanteri, Olumsuz Değerlendirilme Korkusu
Ölçeği Kısa Formu ve Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeği verilerin elde
edilmesinde kullanılmıştır. Çalışmada incelenen sırasal çoklu aracılık rol
PROCESS makrosuna (Model 6) dayalı bootstrapping tekniği ile ele alınmıştır.
Araştırmanın sonuçlara göre çalışmanın değişkenleri olan bilişsel esneklik,
mental iyi oluş, olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik
mükemmeliyetçiliğin birbirleriyle anlamlı ilişkiye sahip oldukları görülmüştür.
Bununla birlikte çalışmanın bulgularına göre olumsuz değerlendirilme korkusu
ile akademik mükemmeliyetçiliğin bilişsel esneklik ve mental iyi oluş
ilişkisinde sırasal ve kısmi aracı rolünü ortaya çıkartmıştır. Çalışmanın
bulgularından ortaya çıkan doğurgular tartışılarak ve gelecek çalışmalara
yönelik önerilere yer verilmiştir. 


.

Makale detayları

Cognitive Flexibility and Mental Well-Being: Fear of Negative Evaluation and Academic Perfectionism as Serial Mediators

Yazarlar: Begüm SATICI | Emine GÖÇET TEKİN | M. Engin DENİZ

Yayıncı: Erzincan Binali Yildirim University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Erzincan University Journal of Education Faculty 2020 Vol.22 Issue 2, pp.386-396

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2020

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000413119

eISSN: 2148-7510

pISSN: 2148-7758

Sayı

Yazarlar:

Begüm SATICI | Emine GÖÇET TEKİN | M. Engin DENİZ

Yayıncı:

Erzincan Binali Yildirim University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Erzincan University Journal of Education Faculty 2020 Vol.22 Issue 2, pp.386-396

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000413119

eISSN:

2148-7510

pISSN:

2148-7758