Fonksiyon Kavramı: Tanımsal Bilginin Kavramın Çoklu Temsillerine Transfer Edilebilmesi ve Bazı Kavram Yanılgıları

Alattin Ural

Makale detayları

Fonksiyon Kavramı: Tanımsal Bilginin Kavramın Çoklu Temsillerine Transfer Edilebilmesi ve Bazı Kavram Yanılgıları

Yazarlar:

Alattin Ural

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2012 Vol.31 Issue 31, pp.93-105

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572531

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Özet:

 

Bu çalışma, öğrencilerin fonksiyon tanım bilgilerini çeşitli fonksiyon temsillerine aktarabilme yeterliklerini  ve bu transfer sürecini olumsuz etkileyen nedenleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Ankaraâda  bir Anadolu lisesindeki iki tane 9. sınıftan toplam 59 öğrenci alınmıştır. Öğrencilerden fonksiyon kavramını  tanımlamaları, çeşitli şekillerde temsil edilmiş bağıntılardan fonksiyon olanı bulmaları ve nedenini  açıklamaları istenmiştir. Yanıtların analizinde betimsel analiz yapılmıştır. Elde edilen bulgular; öğrencilerin  fonksiyon kavramı tanımlamalarının genel olarak, âFonksiyonunun formal tanımıâ, âİki küme arasında  herhangi bir eşlemeâ ve âBir dönüştürme işlemiâ şeklinde olduğunu göstermiştir. Ayrıca gerekli tanım  bilgisine sahip olmamanın ve çeşitli temsillere ait çeşitli kavram yanılgılarının transfer sürecini olumsuz  etkilediği görülmüştür.

 

Bu çalışma, öğrencilerin fonksiyon tanım bilgilerini çeşitli fonksiyon temsillerine aktarabilme yeterliklerini  ve bu transfer sürecini olumsuz etkileyen nedenleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Ankaraâda  bir Anadolu lisesindeki iki tane 9. sınıftan toplam 59 öğrenci alınmıştır. Öğrencilerden fonksiyon kavramını  tanımlamaları, çeşitli şekillerde temsil edilmiş bağıntılardan fonksiyon olanı bulmaları ve nedenini  açıklamaları istenmiştir. Yanıtların analizinde betimsel analiz yapılmıştır. Elde edilen bulgular; öğrencilerin  fonksiyon kavramı tanımlamalarının genel olarak, âFonksiyonunun formal tanımıâ, âİki küme arasında  herhangi bir eşlemeâ ve âBir dönüştürme işlemiâ şeklinde olduğunu göstermiştir. Ayrıca gerekli tanım  bilgisine sahip olmamanın ve çeşitli temsillere ait çeşitli kavram yanılgılarının transfer sürecini olumsuz  etkilediği görülmüştür.

Makale detayları

Fonksiyon Kavramı: Tanımsal Bilginin Kavramın Çoklu Temsillerine Transfer Edilebilmesi ve Bazı Kavram Yanılgıları

Yazarlar: Alattin Ural

Yayıncı: Pamukkale University

Dergi: Pamukkale University Journal of Education 2012 Vol.31 Issue 31, pp.93-105

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000572531

Sıklık: Aylık

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Sayı

Yazarlar:

Alattin Ural

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2012 Vol.31 Issue 31, pp.93-105

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572531

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085