EXAMINING THE DIFFICULTIES EXPERIENCED BY 8TH GRADE STUDENTS ON THE SUBJECT OF SQUARE ROOT NUMBERS

Tevfik İŞLEYEN; Emel MERCAN

Makale detayları

EXAMINING THE DIFFICULTIES EXPERIENCED BY 8TH GRADE STUDENTS ON THE SUBJECT OF SQUARE ROOT NUMBERS

Yazarlar:

Tevfik İŞLEYEN | Emel MERCAN

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2013 Vol.9 Issue 4, pp.529-543

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000403202

eISSN:

1304-9496

Özet:

 

The aim of this study is to examine the difficulties experienced by the 8th grade students in learning square root numbers. The research was designed in accordance with the descriptive survey model. The sample of the research was composed of 53 students from 8th grade who were studying in an elementary school in Erzurum province during the 2012-2013 academic year. This 10 open-ended questioned test developed by the researcher as data collection tool was prepared for measuring the misconceptions of the pupils about the square root numbers (Cronbach = 0.79). When the mistakes and misconceptions revealed in data analysis were examined, it was observed that the students did not subject the square root to operation while sorting the square root numbers on the numerical axis; they performed incorrect rulings on the four basic arithmetic operations; and they were not able to create relationship between the area of the quadratic section and square root numbers. Suggestions were made to remedy such mistakes by the students.

 


Bu çalışmanın amacı ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin kareköklü sayıları öğrenmede yaşadıkları
güçlüklerin incelenmesidir. Araştırma betimsel (descriptive) tarama (survey) modeline göre
tasarlanmıştır. Erzurum ilinde bir ilköğretim okulunda 2012-2013 öğretim yılında 8. sınıfta okuyan 53
öğrenci örneklemi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 10
açık uçlu sorudan oluşan bu test öğrencilerin kareköklü sayılar konusu hakkındaki kavram
yanılgılarını ölçmek için hazırlanmıştır(cronbach = 0.79). Verilerin analizinde ortaya çıkan hatalar ve
kavram yanılgıları incelendiği zaman, öğrencilerin kareköklü sayıları sayı doğrusunda sıralarken
karekökü işleme tabi tutmamaları, dört işlemlerde yanlış kurallamalar yaptıkları, karesel bölgenin
alanı ile kareköklü sayılar arasındaki ilişkiyi kuramadıkları görülmüştür. Öğrencilerin bu hatalarına
yönelik önerilerde bulunulmuştur. 

.

Makale detayları

EXAMINING THE DIFFICULTIES EXPERIENCED BY 8TH GRADE STUDENTS ON THE SUBJECT OF SQUARE ROOT NUMBERS

Yazarlar: Tevfik İŞLEYEN | Emel MERCAN

Yayıncı: Çanakkale Onsekiz Mart University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Theory and Practice in Education 2013 Vol.9 Issue 4, pp.529-543

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2013

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000403202

eISSN: 1304-9496

Sayı

Yazarlar:

Tevfik İŞLEYEN | Emel MERCAN

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2013 Vol.9 Issue 4, pp.529-543

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000403202

eISSN:

1304-9496