Duygusal Özerklik, Öğrenci Yılmazlığı, Öğretmene Güven ve Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Arasındaki İlişkilerin Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi

Yener AKMAN; Könül ABASLI; Şule POLAT

Makale detayları

Duygusal Özerklik, Öğrenci Yılmazlığı, Öğretmene Güven ve Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Arasındaki İlişkilerin Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Yener AKMAN | Könül ABASLI | Şule POLAT

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.38 Issue 3, pp.987-1012

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000432509

pISSN:

1301-9058

Özet:

 


This study was carried out with the participation of 584 students who were
educated in 2016-2017 academic year in central provinces of Ankara. In this
study, it was examined of the perceptions among emotional autonomy, student
resiliency, student trust in teacher and problem solving skills of students’ in
educational organizations. Data were analyzed by arithmetic mean, standard
deviation, confirmatory factor analysis, correlation analysis, regression
analysis and structural equation modeling. According to the findings of the
study, the perception of emotional autonomy, student resiliency and student
trust in teacher were determined at a relatively high level. Also, the
perception of problem solving skills of students’ is relatively moderate. As a
result of the correlation analysis, there were found that positive, low and
moderate significant correlations among the variables. In addition, it was
found that student trust in teacher plays a "partial mediating" role
among emotional autonomy, student resiliency and problem solving skills of
students’.


.

 


Bu çalışmada duygusal özerklik, öğrenci yılmazlığı, öğretmene güven ve öğrencilerin problem çözme becerilerine yönelik algıları arasındaki ilişkinin eğitim örgütlerindeki görünümlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma, Ankara ili merkez ilçelerinde 2016-2017 öğretim yılında öğrenim gören 584 ortaokul öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, nicel yaklaşımla ele alınmıştır. Çalışma verileri aritmetik ortalama ve standart sapma, doğrulayıcı faktör analizi, korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modellemesi ile çözümlenmiştir. Çalışma bulgularına göre öğrencilerin duygusal özerklik, öğrenci yılmazlığı ve öğretmene güven algıları görece yüksek düzeyde belirlenmiştir. Öğrencilerin problem çözmeye yönelik algıları ise görece orta düzeydedir. Korelasyon analizi sonucunda değişkenler arasında pozitif yönde düşük ve orta düzeyde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Ek olarak öğretmene güvenin, öğrenci yılmazlığı ve duygusal özerklik ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkide “kısmi aracılık” rolü oynadığı saptanmıştır.


.

Makale detayları

Duygusal Özerklik, Öğrenci Yılmazlığı, Öğretmene Güven ve Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Arasındaki İlişkilerin Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi

Yazarlar: Yener AKMAN | Könül ABASLI | Şule POLAT

Yayıncı: Gazi University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.38 Issue 3, pp.987-1012

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000432509

pISSN: 1301-9058

Sayı

Yazarlar:

Yener AKMAN | Könül ABASLI | Şule POLAT

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.38 Issue 3, pp.987-1012

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000432509

pISSN:

1301-9058