Türkçe Ders Kitaplarında (6-8. Sınıflar) Yer Alan Okuma Kültürü Teması Metinlerinin Metinler Arasılık Bakımından İncelenmesi

Mehmet ÇEÇEN; Bahar DOĞAN

Makale detayları

Türkçe Ders Kitaplarında (6-8. Sınıflar) Yer Alan Okuma Kültürü Teması Metinlerinin Metinler Arasılık Bakımından İncelenmesi

Yazarlar:

Mehmet ÇEÇEN | Bahar DOĞAN

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2014 Vol.2 Issue 3, pp.122-134

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855689

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, texts in Turkish textbooks of elementary school was aimed to be examined in terms of intertextuality. In the study, sixteen texts which containing theme of reading culture in textbooks recommended by the Ministry of National Education in academic year of 2011-2012 in Turkey and the three books could reached by researcher were examined according to the criteria of intertextuality. Descriptive analysis was used for examining the texts. Intertextual expression has not been observed four of six from the text on them (Kütüphane, Kitap Saygısı, Rejin Hanım ve İmza Günü) providing intertextual relations that were examined in terms of "inter-authors, inter-literal works, inter-genre, references to explicit and implicit" The remaining twelve in the texts maximum of intertextual discourse have been determined in “Kitaplarda Gezmek”, “Sait Faik Adasında” and “Çocuk Kitaplığında Sabah Tartışması” texts. When selecting text for textbooks, it is necessary to use texts which help establishing intertextual meaning.

 

Bu araştırmada ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin metinler arasılık bakımından incelemesi yapılmıştır. Araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2011-2012 öğretim yılında okutulan ortaokul Türkçe ders kitaplarında okuma kültürü temasını içerenler arasından ulaşılabilen üç kitapta bulunan on altı metin, metinler arasılık ölçütüne göre incelenmiştir. Metinlerin incelenmesinde betimsel analiz kullanılmıştır. Metinler arası ilişkileri sağlayan “yazarlar arası, eserler arası, türler arası, açık ve örtük göndermeler” bakımından incelenen on altı metinden dördünde (Kütüphane, Kitap Saygısı, Rejin Hanım ve İmza Günü ) hiçbir metinler arası söyleme rastlanmamıştır. Geriye kalan on iki metinde ise en fazla metinler arası söylem “Kitaplarda Gezmek”, “Sait Faik Adasında” ve “Çocuk Kitaplığında Sabah Tartışması” metinlerinde tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda ders kitapları için metin seçilirken metinler arası anlam kurmayı sağlayabilecek metinlere yer verilmesi önerilmiştir.

Makale detayları

Türkçe Ders Kitaplarında (6-8. Sınıflar) Yer Alan Okuma Kültürü Teması Metinlerinin Metinler Arasılık Bakımından İncelenmesi

Yazarlar:

Mehmet ÇEÇEN | Bahar DOĞAN

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2014 Vol.2 Issue 3, pp.122-134

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855689

Metinler arasılık

okuma kültürü

Türkçe ders kitabı

Sayı

Makale detayları

Türkçe Ders Kitaplarında (6-8. Sınıflar) Yer Alan Okuma Kültürü Teması Metinlerinin Metinler Arasılık Bakımından İncelenmesi

Yazarlar: Mehmet ÇEÇEN | Bahar DOĞAN

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2014 Vol.2 Issue 3, pp.122-134

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000855689

Metinler arasılık

okuma kültürü

Türkçe ders kitabı

Sayı

Yazarlar:

Mehmet ÇEÇEN | Bahar DOĞAN

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2014 Vol.2 Issue 3, pp.122-134

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855689