Assessment of Pre-Service Teachers’ Misconceptions in Geometrical Optics via a Three-Tier Misconception Test (Öğretmen Adaylarının Geometrik Optik Konusundaki ...) Doi: 10.14686/BUEFAD.2015111057

Yrd. Doç. Dr. Erdal TAŞLIDERE; Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

Makale detayları

Assessment of Pre-Service Teachers’ Misconceptions in Geometrical Optics via a Three-Tier Misconception Test (Öğretmen Adaylarının Geometrik Optik Konusundaki ...) Doi: 10.14686/BUEFAD.2015111057

Yazarlar:

Yrd. Doç. Dr. Erdal TAŞLIDERE | Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

Yayıncı:

Bartin University

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2015 Vol.4 Issue 1, pp.269-289

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000929453

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This study was undertaken to describe pre-service elementary teachers’ misconceptions about various aspects of light, shadow and mirror images before they learn the geometrical optics at the university level. The participants of the study were 317 junior and sophomore level students studying at the departments of science and computer education. Students’ misconceptions were assessed via a revised three-tier geometrical optics misconception test. Its’ validity and reliability evidences were rechecked. The findings denoted that the revised test is a valid and reliable measuring tool for assessing pre-service elementary teachers' misconceptions of  geometrical optics. The internal consistency of the test was measured via Cronbach alpha and it was found as 0.65. The results revealed that most of the pre-service elementary teachers have limited conceptual understanding and they hold 12 prevalent misconceptions in geometrical optics. The instructors can consider the findings of current study while making their teaching plans for geometrical optics for pre-service science and computer elementary teachers.

 

Bu çalışma öğretmen adaylarının üniversitede geometrik optik konularını işlemeden önce
 ışık, gölge ve ayna görüntüleri ile ilgili kavram yanılgılarını tespit etmek amacı ile gerçekleştirilmiştir. Fen
 Bilgisi Öğretmenliği ve Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü birinci ve ikinci sınıflarında
 öğrenim gören 317 öğretmen adayı çalışmanın katılımcılarını oluşturmuştur. Adayların kavram
 yanılgıları, revize edilmiş üç-aşamalı geometrik optik kavram yanılgısı testi ile ölçülmüş ve testin geçerlilik
 ve güvenilirlik analizleri tekrar yapılmıştır. Sonuçlar, revize edilen testin öğretmen adaylarının ışık, gölge
 ve düzlem ayna konularındaki kavram yanılgılarını tespit etmek için geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı
 olduğunu göstermiştir. Testin iç güvenilirlik katsayısı olan Croanbach alfa değeri 0,65 olarak
 bulunmuştur. Elde edilen sonuçlar, öğretmen adaylarının çoğunun geometrik optik dersleri öncesinde
 ışık, gölge ve düzlem ayna görüntüleri ile ilgili kavramsal anlama düzeylerinin oldukça zayıf ve 12 yaygın
 kavram yanılgısına sahip olduklarını göstermiştir. Bu çalışmanın sonuçlarının; geometrik optik konularını
 anlatan öğreticilerin, fen bilgisi ve bilgisayar öğretmenliği lisans programlarındaki öğrenciler için öğretim
 planlarını hazırlamalarında yararlı olacağı düşünülmektedir.

Makale detayları

Assessment of Pre-Service Teachers’ Misconceptions in Geometrical Optics via a Three-Tier Misconception Test (Öğretmen Adaylarının Geometrik Optik Konusundaki ...) Doi: 10.14686/BUEFAD.2015111057

Yazarlar:

Yrd. Doç. Dr. Erdal TAŞLIDERE | Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

Yayıncı:

Bartin University

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2015 Vol.4 Issue 1, pp.269-289

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000929453

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177

Kavram yanılgısı

Geometrik optik

Üç-aşamalı kavram testi

Kavramsal anlama

Öğretmen adayı

Sayı

Makale detayları

Assessment of Pre-Service Teachers’ Misconceptions in Geometrical Optics via a Three-Tier Misconception Test (Öğretmen Adaylarının Geometrik Optik Konusundaki ...) Doi: 10.14686/BUEFAD.2015111057

Yazarlar: Yrd. Doç. Dr. Erdal TAŞLIDERE | Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

Yayıncı: Bartin University

Dergi: Bartın University Journal of Faculty of Education 2015 Vol.4 Issue 1, pp.269-289

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2015

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000929453

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1308-7177

Kavram yanılgısı

Geometrik optik

Üç-aşamalı kavram testi

Kavramsal anlama

Öğretmen adayı

Sayı

Yazarlar:

Yrd. Doç. Dr. Erdal TAŞLIDERE | Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

Yayıncı:

Bartin University

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2015 Vol.4 Issue 1, pp.269-289

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000929453

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177