TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN RADYOLOJİK GÖRÜNTÜLERDEKİ ANATOMİK YAPILAR HAKKINDA BİLGİ DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Mustafa CANBOLAT

Makale detayları

TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN RADYOLOJİK GÖRÜNTÜLERDEKİ ANATOMİK YAPILAR HAKKINDA BİLGİ DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Mustafa CANBOLAT

Yayıncı:

Zülal ÖNER

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Medical Records 2020 Vol.2 Issue 3, pp.87-92

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544316

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2687-4555

Özet:

 

Objective: Medical education, which is directly related to human life, should provide prospective physicians with the knowledge, skills and attitudes that they will use in their professional life. One of the cornerstones of this medical education is anatomy. One of the most basic areas, which are the reflections of anatomy course to clinic, is radiology. The aim of this study was to evaluate the command of the students of our faculty on major anatomical structures through radiological images.
Material and Methods: We conducted our study with a total of 416 medical faculty students; 131 sixth year students, 117 third year students and 168 second year students. We projected 20 radiological images (2 MR, 5 CT, 13 radiographs) that we had prepared for the students who participated in the study to the screen with the help of a projector. We asked students to write the name of the structure we asked in the image on the blank papers previously distributed which were numbered from 1 to 20. 
Results: The median value of the correct answers given by sixth year students was 8, third year students was 7 and second year students was 6. While sixth year students were found to be more successful than third and second year students, no difference was found between third year and second year students in terms of their success. 
Conclusions: We believe that students will keep their anatomy information up to date by well-planned vertical integration programs in which the clinical departments and the anatomy department interact with each other.

 

Amaç: Doğrudan insan hayatını ilgilendiren tıp eğitiminin hekim adaylarına meslek yaşamında kullanacakları bilgi, beceri ve tutumları kazandırması gerekmektedir. Bu tıp eğitiminin en temel taşlarından bir tanesi de anatomidir. Anatomi dersinin kliniğe yansıması olan en temel alanlardan birisi radyolojidir. Bu çalışmada amacımız fakültemiz öğrencilerinin radyolojik görüntüler üzerinden majör anatomik yapılara hakimiyetlerini değerlendirmektir. 
 Materyal ve Metod: Çalışmamızı 131’i dönem 6 , 117’si dönem 3 , 168’i dönem 2 öğrencisi olmak üzere 416 tıp fakültesi öğrencisi ile gerçekleştirdik. Önceden hazırlamış olduğumuz 20 adet radyolojik görüntüyü (2 MR, 5 BT, 13 düz grafi) projektör yardımı ile projeksiyon perdesine yansıttık. Öğrencilere dağıtmış olduğumuz 1’den 20’ye kadar numaralandırılmış boş kâğıtlara ilgili görüntüde sorduğumuz yapının adını yazmalarını istedik. 
Bulgular: Dönem 6 öğrencilerinin verdikleri doğru yanıtların medyan değeri 8, dönem 3 öğrencilerininki 7, dönem 2 öğrencilerininki 6 olarak bulundu. Dönem 6 öğrencileri dönem 3 ve dönem 2 öğrencilerinden başarılı çıkarken, dönem 3 ve dönem 2 öğrencileri arasında başarı durumları açısından bir fark çıkmadı. 
Sonuç: İyi planlanmış, klinik bölümlerle anatomi bölümünün iletişim içerisinde bulunduğu dikey entegrasyon programları ile öğrencilerin anatomi bilgilerini güncel tutacaklarına inanıyoruz.

Makale detayları

TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN RADYOLOJİK GÖRÜNTÜLERDEKİ ANATOMİK YAPILAR HAKKINDA BİLGİ DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Mustafa CANBOLAT

Yayıncı: Zülal ÖNER

Ana Başlıklar: Sağlık teşvikleri

Dergi: Medical Records 2020 Vol.2 Issue 3, pp.87-92

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000544316

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2687-4555

Sayı

Yazarlar:

Mustafa CANBOLAT

Yayıncı:

Zülal ÖNER

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Medical Records 2020 Vol.2 Issue 3, pp.87-92

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544316

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2687-4555