Predicting play participation from parents’ views on play and parenting attitudes

Merve Yayla; Asiye İvrendi

Makale detayları

Predicting play participation from parents’ views on play and parenting attitudes

Yazarlar:

Merve Yayla | Asiye İvrendi

Yayıncı:

Yildiz Technical University

Ana Başlıklar:

Okul Öncesi Eğitim

Dergi:

Temel Eğitim Vol.7 Issue 28, pp.54-68

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001326999

pISSN:

2528-892X

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Play begins at home. Parents are usually their childrens first playmates from the first days of life. This study examined the predictive power of parents views about play and parenting attitudes on their participation in childrens play. The study sample consisted of 602 parents who had children attending public preschool-kindergarten programs in a city in southwest Türkiye. Data were analyzed by using multiple regression. The results showed that all types of play participation were statistically significantly related to parenting attitudes and their views about play. Democratic and authoritarian parenting attitudes were found to be determining factors, and democratic attitude was the strongest in predicting the level of parental participation in play. Regarding parents views on play, only the positive play views subscale significantly contributed to predicting all types of play participation. Overall, the results demonstrate that the predictive power of parenting attitudes is higher on parents play participation levels than their views on play. Implications for future research are discussed.

 Play begins at home. Parents are usually their childrens first playmates from the first days of life. This study examined the predictive power of parents views about play and parenting attitudes on their participation in childrens play. The study sample consisted of 602 parents who had children attending public preschool-kindergarten programs in a city in southwest Türkiye. Data were analyzed by using multiple regression. The results showed that all types of play participation were statistically significantly related to parenting attitudes and their views about play. Democratic and authoritarian parenting attitudes were found to be determining factors, and democratic attitude was the strongest in predicting the level of parental participation in play. Regarding parents views on play, only the positive play views subscale significantly contributed to predicting all types of play participation. Overall, the results demonstrate that the predictive power of parenting attitudes is higher on parents play participation levels than their views on play. Implications for future research are discussed.

 Play begins at home. Parents are usually their childrens first playmates from the first days of life. This study examined the predictive power of parents views about play and parenting attitudes on their participation in childrens play. The study sample consisted of 602 parents who had children attending public preschool-kindergarten programs in a city in southwest Türkiye. Data were analyzed by using multiple regression. The results showed that all types of play participation were statistically significantly related to parenting attitudes and their views about play. Democratic and authoritarian parenting attitudes were found to be determining factors, and democratic attitude was the strongest in predicting the level of parental participation in play. Regarding parents views on play, only the positive play views subscale significantly contributed to predicting all types of play participation. Overall, the results demonstrate that the predictive power of parenting attitudes is higher on parents play participation levels than their views on play. Implications for future research are discussed.

 Oyun evde başlar. Yaşamın ilk günlerinden itibaren ebeveynler genellikle çocuklarının ilk oyun arkadaşlarıdır. Bu çalışmada, ebeveynlerin oyun hakkındaki görüşlerinin ve ebeveyn tutumlarının oyuna katılımları üzerindeki yordayıcı gücü incelenmiştir. Çalışmanın örneklemi, Türkiyenin güneybatısındaki bir şehirdeki resmi okul öncesi-anaokulu programlarına devam eden çocukları olan 602 ebeveynden oluşmuştur. Veriler çoklu regresyon kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, ebeveynlerin oyun katılımının ebeveyn tutumları ve oyun hakkındaki görüşleriyle istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde ilişkili olduğunu göstermiştir. Demokratik ve otoriter ebeveyn tutumlarının belirleyici faktör olduğu ve demokratik tutumun ebeveynlerin oyuna katılım düzeyini yordamada en güçlü faktör olduğu saptanmıştır. Ebeveynlerin oyun hakkındaki görüşleriyle ilgili olarak, yalnızca olumlu görüşler alt ölçeği, tüm oyun türlerine katılımı yordamada anlamlı katkıda bulunmuştur. Genel olarak sonuçlar, ebeveyn tutumlarının oyuna katılımlarına yönelik yordayıcı gücünün oyun hakkındaki görüşlerinden daha yüksek olduğunu göstermektedir. Gelecekteki araştırmalara yönelik öneriler tartışılmıştır.

Makale detayları

Predicting play participation from parents’ views on play and parenting attitudes

Yazarlar:

Merve Yayla | Asiye İvrendi

Yayıncı:

Yildiz Technical University

Ana Başlıklar:

Okul Öncesi Eğitim

Dergi:

Temel Eğitim Vol.7 Issue 28, pp.54-68

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001326999

pISSN:

2528-892X

Parents' participation in play

views on play

parenting attitudes

oyun hakkındaki görüşleriEbeveynlerin oyuna katılımı

oyun hakkındaki görüşleri

ebeveyn tutumları

Sayı

Makale detayları

Predicting play participation from parents’ views on play and parenting attitudes

Yazarlar: Merve Yayla | Asiye İvrendi

Yayıncı: Yildiz Technical University

Ana Başlıklar: Okul Öncesi Eğitim

Dergi: Temel Eğitim Vol.7 Issue 28, pp.54-68

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2025

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001326999

pISSN: 2528-892X

Parents' participation in play

views on play

parenting attitudes

oyun hakkındaki görüşleriEbeveynlerin oyuna katılımı

oyun hakkındaki görüşleri

ebeveyn tutumları

Sayı

Yazarlar:

Merve Yayla | Asiye İvrendi

Yayıncı:

Yildiz Technical University

Ana Başlıklar:

Okul Öncesi Eğitim

Dergi:

Temel Eğitim Vol.7 Issue 28, pp.54-68

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001326999

pISSN:

2528-892X