FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENMETEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN,ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLANETKİSİNİN İNCELENMESİ

Murat DEMIRBAS; Rahmi YAGBASAN

Makale detayları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENMETEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN,ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLANETKİSİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Murat DEMIRBAS | Rahmi YAGBASAN

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2006 Vol.34 Issue 170, pp.1-17

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569868

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

In this study, application results concerning teaching activities based on Social
  Learning Theory are examined with the aim of developing scientific attitudes of primary
  school students. The research is applied on three different testing and control groups who
  are attending the 7th grade at primary schools and who have similar socio-economic
  conditions. While teaching activities and applications based on Social Learning Theory are
  carried out in testing groups, teaching activities which are related to current science
  curriculum are carried out in control groups. Data were gathered by the pre-test and the
  final test of the scales which were prepared by researcher. The results of the study
  indicated that teaching activities based on Social Learning Theory in the testing group has a
  great effect in developing students’ scientific attitudes.

 

Bu araştırmada, ilköğretim öğrencilerinin bilimsel tutumlarını geliştirmeye yönelik olarak, sosyal öğrenme teorisine dayalı öğretim etkinliklerinin uygulama sonuçlarına yer verilmiştir. Araştırma, ilköğretim okullarında öğrenim gören ve benzer sosyo-ekonomik çevrede bulunan üç farklı, 7.sınıf deney ve kontrol grupları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda sosyal öğrenme teorisine dayalı etkinlikleri ile öğretim uygulamalarına yer verilirken, kontrol gruplarında mevcut uygulamadaki fen bilgisi öğretim programının içerdiği öğretim etkinlikleri ele alınmıştır. Araştırma verileri, hazırlanan ölçeklerin ön test ve son test uygulaması sonucunda elde edilmiştir. Araştırma sonuçları, deney grubunda uygulamasına yer verilen sosyal öğrenme teorisine dayalı öğretim etkinliklerinin, öğrencilerin bilimsel tutumlarını geliştirmede büyük etkiye sahip olduğunu göstermiştir.

Makale detayları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENMETEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN,ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLANETKİSİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Murat DEMIRBAS | Rahmi YAGBASAN

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2006 Vol.34 Issue 170, pp.1-17

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2006

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569868

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Murat DEMIRBAS | Rahmi YAGBASAN

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2006 Vol.34 Issue 170, pp.1-17

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569868

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600