Türev ve İntegral Problemlerinin Çözümünde Görsel, Analitik ve Harmonik Çözüm Tercihleri

Güney HACIÖMEROĞLU; Erhan Selçuk HACIÖMEROĞLU; Esra BUKOVA GÜZEL; Semiha KULA

Makale detayları

Türev ve İntegral Problemlerinin Çözümünde Görsel, Analitik ve Harmonik Çözüm Tercihleri

Yazarlar:

Güney HACIÖMEROĞLU | Erhan Selçuk HACIÖMEROĞLU | Esra BUKOVA GÜZEL | Semiha KULA

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2014 Issue 22, pp.108-119

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000743237

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1305-0060

Özet:

 

The purpose of this present study was to adapt the Mathematical Processing Instrument for Calculus (MPI-C) developed by Haciomeroglu and Chicken (2011) to Turkish. In addition, the study aimed at examining students’ preferences for problem solving strategies regarding derivative and antiderivative tasks. Results of the study revealed that the MPI-C is a valid and reliable instrument that can be used to reliably measure Turkish students’ preference for visual or analytic solution strategies. The cronbach alpha coefficients of the MPIC derivative and antiderivative tests were 0.83 and 0.86, respectively. The Cronbach alpha coefficient for the overall instrument was 0.91. Most of the students in this study preferred analytic solution strategies for the derivative and antiderivative tasks, and the mode of representations of the tasks did not affect their preference for visual or analytic solution strategies.

 

Öğrencilerin türev ve integral sorularını çözüm tercihlerini incelemek amacıyla Haciomeroglu ve Chicken (2011) tarafından geliştirilen Matematik İşlem Testi-Analiz (MİT-A) ölçme aracının Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılmıştır. Buna ek olarak, bu çalışma ortaöğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören öğrencilerin türev ve integral sorularını çözme tercihlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Elde edilen bulgular, Matematik İşlem Testi-Analiz’in Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Cronbach alfa güvenirlik katsayısı MİT-A-türev için 0.83 ve MİT-A-integral için 0.86 olarak hesaplanmıştır. Testin bütünü için bu değer 0.91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin çoğunun türev ve integral sorularını analitik çözmeyi tercih ettiklerini göstermiştir. Öğrenciler soru tipi değiştiğinde çözüm tercihini değiştirmediğini göstermektedir.

Makale detayları

Türev ve İntegral Problemlerinin Çözümünde Görsel, Analitik ve Harmonik Çözüm Tercihleri

Yazarlar: Güney HACIÖMEROĞLU | Erhan Selçuk HACIÖMEROĞLU | Esra BUKOVA GÜZEL | Semiha KULA

Yayıncı: Dicle University

Dergi: Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2014 Issue 22, pp.108-119

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000743237

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 1305-0060

Sayı

Yazarlar:

Güney HACIÖMEROĞLU | Erhan Selçuk HACIÖMEROĞLU | Esra BUKOVA GÜZEL | Semiha KULA

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2014 Issue 22, pp.108-119

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000743237

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1305-0060