Okulöncesi Dönem Öğretmenlerinin Çocuk Edebiyatı Yapıtlarını Seçme Ölçütü Olarak Yazınsal Karakterlere Yükledikleri Anlam

Sevilay BULUT

Makale detayları

Okulöncesi Dönem Öğretmenlerinin Çocuk Edebiyatı Yapıtlarını Seçme Ölçütü Olarak Yazınsal Karakterlere Yükledikleri Anlam

Yazarlar:

Sevilay BULUT

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 3, pp.714-729

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855097

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The criteria preschool teachers
use in selecting the children’s literature books they will use in book reading
activities are important. In this context besides the physical features of
books, content features such as theme, message, style, plot and characters should
be considered in the evaluation of texts to be selected. The criteria teachers
used in selecting children’s literature books, by particularly focusing on what
they consider in terms of characters formed the focus of the study. This
research is a qualitative study designed as a case study. The data were
analyzed, using descriptive coding and firstly the categories and then the
themes were established. In the study the categories "Character
type", "Transfer to real life", "Positive character
features" and "What is the message on the last page?" were first
established, and based on these categories, the themes  "Character Attributes" and
"Behavior and Values Education" were formed. The results showed that
in terms of behavior and values education, teachers were inclined to select
heroes who had positive characters traits that would be instrumental in
teaching that theme.


.

 


Okulöncesi dönem öğretmenlerinin çocuklarla
gerçekleştirdikleri kitap okuma odaklı etkinliklerde, ortama taşıdıkları
kitapları seçerken hangi ölçütlere göre hareket ettiği önemlidir. Bu bağlamda
dış yapı gibi biçimsel özelliklerin yanında iç yapı özelliklerinden olan; konu,
ileti, biçem, kurgu ve karakterler gibi yazınsal öğeler metin
değerlendirmelerinde göz önünde bulundurulmalıdır. Yapılan araştırmada
öğretmenlerin kitap seçimlerinde özellikle karakterler bağlamında nelere dikkat
ettiği üzerinde durulmuştur. Araştırma case study (durum çalışması) deseninde
nitel bir çalışmadır. Veriler betimsel kodlama yoluyla çözümlenmiş ve önce
kategorilere sonra da temalara ulaşılmıştır. Çalışmada önce; “Karakterin türü”,
“Gerçek yaşama aktarma”, “Olumlu karakter özellikleri” ve “Son sayfada ne mesaj
veriyor?” kategorilerine ve sonrasında bu kategorilerden hareketle; “Karakter
Özellikleri” ve “Davranış ve Değer Öğretimi” temalarına ulaşılmıştır. Araştırma
sonucunda öğretmenlerin davranış ve değer öğretimi konusunda özellikle bu amaca
hizmet edebilecek olumlu karakter özellikleri taşıyan kahramanlara yöneldikleri
anlaşılmıştır. 


.

Makale detayları

Okulöncesi Dönem Öğretmenlerinin Çocuk Edebiyatı Yapıtlarını Seçme Ölçütü Olarak Yazınsal Karakterlere Yükledikleri Anlam

Yazarlar:

Sevilay BULUT

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 3, pp.714-729

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855097

Çocuk edebiyatı

kitap seçim ölçütleri

çocuk edebiyatında karakter

Sayı

Makale detayları

Okulöncesi Dönem Öğretmenlerinin Çocuk Edebiyatı Yapıtlarını Seçme Ölçütü Olarak Yazınsal Karakterlere Yükledikleri Anlam

Yazarlar: Sevilay BULUT

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 3, pp.714-729

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000855097

Çocuk edebiyatı

kitap seçim ölçütleri

çocuk edebiyatında karakter

Sayı

Yazarlar:

Sevilay BULUT

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 3, pp.714-729

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855097