ÇEVRE EĞİTİMİ MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMININ AKADEMİK BAŞARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Hüseyin ARTUN; Tuncay ÖZSEVGEÇ

Makale detayları

ÇEVRE EĞİTİMİ MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMININ AKADEMİK BAŞARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Yazarlar:

Hüseyin ARTUN | Tuncay ÖZSEVGEÇ

Yayıncı:

İstanbul University-Cerrahpasa

Dergi:

HAYEF Journal of Education 2015 Vol.12 Issue 1, pp.9-22

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000806313

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-4829

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Much significance is being attributed to modular instruction curriculums as the importance devoted to environment and environmental education increases gradually. Based on this significance, this paper aims at revealing the effect of designed modular instruction curriculum on “Human and Environment Unit”. To this end, semi-experimental method was used. Sample of the study includes 60 students (7thgrade) studying in various classes of a primary school in Gümüşhane. Data collection tool is an achievement test comprised of 50 multiple choice questions. They were prepared considering “Human and Environment Unit”. Independent and dependent t-tests and One-Way ANOVA were used to analyze data. In accordance with the results, it was detected that modular instruction curriculum is more effective than present curriculum due to various reasons: it is a curriculum devoted to environmental education, it has educational attainments regarding environmental education as well as teaching materials, it places emphasis on a sustainable future and finally it attaches importance to socio-scientific and contemporary issues. It is projected that teachers should employ modular instruction curriculum for environ.

 

Çevre ve çevre eğitimine verilen önemin gün geçtikçe artmasına bağlı olarak modüler
 öğretim programları da önem kazanmaktadır. Bu önemden yola çıkarak çalışmada
 tasarlanan çevre eğitimi modüler öğretim programının “İnsan ve Çevre Ünitesi”
 üzerindeki etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yarı deneysel yöntem kullanılan
 çalışmanın örneklemini Gümüşhane il merkezinde yer alan ortaokulların farklı şubelerinde
 öğrenim gören 60 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmanın veri
 toplama aracı “İnsan ve Çevre Ünitesi”ne yönelik hazırlanmış 50 adet çoktan seçmeli
 sorudan oluşan başarı testidir. Verilerin analizinde bağımsız t-testi, bağımlı t-testi
 ve tek yönlü varyans analizi (One-Way ANOVA) kullanılmıştır. Elde edilen bulgular,
 çevre eğitimi modüler öğretim programının çevre eğitimine yönelik özgün bir öğretim
 programı olması, içeriğinde çevre eğitimine yönelik daha fazla kazanım ve öğretim
 materyallerinin yer alması, sürdürülebilir bir geleceğe, sosyo-bilimsel ve güncel
 konulara önem vermesi gibi nedenlerden dolayı başarılı olduğunu göstermektedir.
 Çevre eğitiminin modüller halinde verilmesinin akademik başarının yanında çevre
 bilincinin oluşturulması ve sürdürülebilir çevre eğitiminin sağlanması açısından
 kullanımı önerilmektedir.

Makale detayları

ÇEVRE EĞİTİMİ MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMININ AKADEMİK BAŞARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Yazarlar:

Hüseyin ARTUN | Tuncay ÖZSEVGEÇ

Yayıncı:

İstanbul University-Cerrahpasa

Dergi:

HAYEF Journal of Education 2015 Vol.12 Issue 1, pp.9-22

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000806313

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-4829

Çevre Eğitimi

Çevre Eğitimi Modüler Öğretim Programı

İnsan ve Çevre Ünitesi

Sayı

Makale detayları

ÇEVRE EĞİTİMİ MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMININ AKADEMİK BAŞARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Yazarlar: Hüseyin ARTUN | Tuncay ÖZSEVGEÇ

Yayıncı: İstanbul University-Cerrahpasa

Dergi: HAYEF Journal of Education 2015 Vol.12 Issue 1, pp.9-22

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000806313

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2602-4829

Çevre Eğitimi

Çevre Eğitimi Modüler Öğretim Programı

İnsan ve Çevre Ünitesi

Sayı

Yazarlar:

Hüseyin ARTUN | Tuncay ÖZSEVGEÇ

Yayıncı:

İstanbul University-Cerrahpasa

Dergi:

HAYEF Journal of Education 2015 Vol.12 Issue 1, pp.9-22

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000806313

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-4829