2018 YILINDA BASILAN TARİH DERS KİTAPLARINDA ERMENİLER KONUSUNUN ELE ALINIŞI ve TOPLUMSAL HAFIZA

Nejla GÜNAY

Makale detayları

2018 YILINDA BASILAN TARİH DERS KİTAPLARINDA ERMENİLER KONUSUNUN ELE ALINIŞI ve TOPLUMSAL HAFIZA

Yazarlar:

Nejla GÜNAY

Yayıncı:

Ahmet ŞİMŞEK

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Turkish History Education Journal 2019 Vol.8 Issue 2, pp.536-561

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000628788

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2147-4516

Özet:

 


In this study, history coursebooks which play a
significant role in building up a collective national memory were investigated.
The aim of this study is to put forward how the Armenian issue was handled in
high school history coursebooks. Issues relating to the Armenian problem are
still important and accusations on the Republic of Turkey are brought forward
on these matters; hence, these issues need to be handled with care and
collective national memory has to be formed regarding this issue. In this
context, the data that was gathered through document screening was examined
using descriptive analyses. Deficiencies on topics such as the last era of the
Ottoman Empire, the effects of nationalism and the Armenian issue were noted on
these books, which were prepared by the Ministry of National Education and used
in 2018-19 academic year. It was noted that these books were written without
exploring new studies, and different authors of the book wrote clashing ideas
on identical topics. Furthermore, it was observed that these books were written
according to the thoughts and feelings of the authors rather than academic
facts. Similarly, it was seen that topics relating to Armenians were handled
very differently, and they were far from reviewing new notions and findings. Suggestions
were provided to make the coursebooks suitable for the purposes of national
education.


.

 


Bu çalışmada toplumsal hafıza oluşturmada önemli bir işleve sahip olan
tarih ders kitapları incelenmiştir. Doküman incelemesi yöntemi kullanılan
çalışmada elde edilen veriler betimsel analiz ile yorumlanmıştır. Milli Eğitim
Bakanlığı tarafından hazırlanan yeni tarih ders kitaplarında özellikle Osmanlı
Devleti’nin son dönemi, milliyetçilik akımının etkisi, Ermeni sorunu gibi
konular olmak üzere eksiklikler tespit edilmiştir. Ders kitaplarının Milli
Eğitimin amaçlarına uygun hale getirilmesi için öneriler sunulmuştur.  

.

Makale detayları

2018 YILINDA BASILAN TARİH DERS KİTAPLARINDA ERMENİLER KONUSUNUN ELE ALINIŞI ve TOPLUMSAL HAFIZA

Yazarlar: Nejla GÜNAY

Yayıncı: Ahmet ŞİMŞEK

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Turkish History Education Journal 2019 Vol.8 Issue 2, pp.536-561

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000628788

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2147-4516

Sayı

Yazarlar:

Nejla GÜNAY

Yayıncı:

Ahmet ŞİMŞEK

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Turkish History Education Journal 2019 Vol.8 Issue 2, pp.536-561

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000628788

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2147-4516