8. Sınıf “Maddenin Halleri ve Isı” Ünitesine Yönelik Geçerliliği ve Güvenirliği Sağlanmış Bir Akademik Başarı Testi Geliştirme Çalışması

Ömer Faruk DİVARCI; Hasan KAYA

Makale detayları

8. Sınıf “Maddenin Halleri ve Isı” Ünitesine Yönelik Geçerliliği ve Güvenirliği Sağlanmış Bir Akademik Başarı Testi Geliştirme Çalışması

Yazarlar:

Ömer Faruk DİVARCI | Hasan KAYA

Yayıncı:

Sabri SİDEKLİ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 2, pp.214-238

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000692567

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702

Özet:

 


The aim of this study is to develop an academic achievement test
consisting of multiple-choice questions for 8th grade States of Matter and
Heat” unit. For this purpose, an academic achievement test containing 28
questions was developed and the validity and reliability of the scores obtained
from the test were examined. Before applying the test, expert opinions were
taken and a table of specifications was prepared and then items were written.
Questions are written to be balanced to educational attainments and cognitive
levels and thus the scope validity was tried to be provided before the
application. The sample of the study was composed of 140 eighth grade students
from Tasova, Amasya. Item difficulty and substance discrimination indices were
calculated after application of the test to students. The independent samples t
test was used to determine whether there was a significant difference between
the question-based scores of the students in the lower and upper groups. A
similar test was used for the validity of the criterion and the correlation
coefficient between the two tests was .820. Exploratory factor analysis
revealed that there were some overlapping questions. When the three overlapping
questions were excluded from the test, it was determined that the questions in
the test were collected under four factors and no overlapping question was
found. The Cronbach Alpha coefficient of the test was calculated to be .914.
Cronbach Alpha coefficient was .905 if the overlapping questions were removed.
According to the findings and some forward-looking suggestions were made.

.

 


Bu çalışmanın amacı, 8. sınıf “Maddenin Halleri ve Isı” ünitesine
yönelik çoktan seçmeli sorulardan oluşan bir akademik başarı testi
geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda 28 soruluk bir akademik başarı testi
geliştirilerek testten elde edilen puanların geçerlik ve güvenirlikleri
incelenmiştir. Testin uygulama aşamasından önce uzman görüşleri doğrultusunda
belirtke tablosu oluşturularak maddeler yazılmıştır.  Soruların kazanımlara ve bilişsel düzeylere
dengeli bir şekilde dağılmasına dikkat edilerek uygulama öncesi kapsam
geçerliği sağlanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın örneklemi Amasya ili, Taşova
ilçesinde öğrenim görmekte olan 140 öğrenciyle oluşturulmuştur. Testin
örneklemde yer alan öğrencilere uygulanmasının ardından maddelerin güçlük ve
ayırt edicilik indeksleri hesaplanmış ve alt-üst grup soru bazlı öğrenci
puanları arasında anlamlı farklılık olup olmadığı Bağımsız Örneklemler t Testi
ile incelenmiştir. Ölçüt geçerliliğinin sağlanması açısından benzer bir test
ölçüt alınarak iki test arasında korelasyon katsayısı .820 olarak bulunmuştur.
Açımlayıcı faktör analiziyle bazı binişik soruların olduğu tespit edilmiştir.
Binişik olan üç sorunun testten çıkarılması durumunda testteki soruların dört
faktör altında toplandıkları ve binişik madde kalmadığı tespit edilmiştir.
Testin Cronbach Alpha katsayısı .914 olarak hesaplanmıştır. Binişik soruların
testten çıkarılması durumunda Cronbach Alpha katsayısının .905 olduğu
belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre ve ileriye yönelik bazı öneriler
getirilmiştir. 

.

Makale detayları

8. Sınıf “Maddenin Halleri ve Isı” Ünitesine Yönelik Geçerliliği ve Güvenirliği Sağlanmış Bir Akademik Başarı Testi Geliştirme Çalışması

Yazarlar: Ömer Faruk DİVARCI | Hasan KAYA

Yayıncı: Sabri SİDEKLİ

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 2, pp.214-238

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000692567

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2587-0718

pISSN: 2149-7702

Sayı

Yazarlar:

Ömer Faruk DİVARCI | Hasan KAYA

Yayıncı:

Sabri SİDEKLİ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 2, pp.214-238

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000692567

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702