The Comparison of 7th Grade Students’ Scores Achieved Through Different Assessment Tools in “The Granular Structure of Matter” Unit

Cigdem AKKANAT; Sevilay KARAMUSTAFAOGLU; Murat GÖKDERE

Makale detayları

The Comparison of 7th Grade Students’ Scores Achieved Through Different Assessment Tools in “The Granular Structure of Matter” Unit

Yazarlar:

Cigdem AKKANAT | Sevilay KARAMUSTAFAOGLU | Murat GÖKDERE

Yayıncı:

Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi:

International Journal of Educational Researchers 2015 Vol.6 Issue 2, pp.15-31

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000815584

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

1308-9501

pISSN:

1308-9501

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Comparative relational screening method was used in this study, in which complementary assessment tools were used to measure the 7th grade students’ success in the unit entitled “The Granular Structure of Matter”. The study was carried out with 23 participants, 7th grade students studying in Hamamözü in Amasya. The tools prepared for this study included achievement tests, diagnostic branched trees, structured grids and knowledge maps. At the end of the unit, the participants were asked to create concept maps about the concepts they had learned throughout the unit, and then these concept maps were evaluated. The differences in students’ scores achieved for various assessment tools were analyzed and it was found that there was a significant difference among all the assessment tools except for knowledge maps and concept maps. It was seen that the students were less successful in diagnostic branched trees compared to the others. Finally, some suggestions for educators were made. 

.

 

Tamamlayıcı ölçme araçlarının 7. Sınıf öğrencilerinin ‘Maddenin Tanecikli Yapısı’ ünitesindeki başarılarını ölçmede kullanıldığı bu çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma Amasya ili Hamamözü ilçesinde öğrenim görmekte olan 23 7. Sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada başarı testi, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid ve bilgi haritaları geliştirilmiştir. Ünite sonunda öğrencilerden ünite boyunca öğrendikleri kavramlar ile ilgili sınıfta kavram haritaları oluşturmaları istenmiş ve bunlar yapısal olarak değerlendirilmiştir. Öğrencilerin farklı ölçme araçlarından aldıkları puanlar arasındaki farklılık incelenmiş; bilgi haritaları ve kavram haritası haricindeki tüm ölçme araçları için anlamlı farklılık bulunmuştur. Öğrencilerin oluşturdukları kavram haritalarının genellikle basit yapıda olduğu ve öğrencilerin çapraz bağlantı ve hiyerarşi kullanmada yetersiz kaldıkları görülmüştür. Araştırma sonuçlarına ilişkin, eğitimcilere çeşitli öneriler sunulmuştur.

Makale detayları

The Comparison of 7th Grade Students’ Scores Achieved Through Different Assessment Tools in “The Granular Structure of Matter” Unit

Yazarlar:

Cigdem AKKANAT | Sevilay KARAMUSTAFAOGLU | Murat GÖKDERE

Yayıncı:

Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi:

International Journal of Educational Researchers 2015 Vol.6 Issue 2, pp.15-31

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000815584

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

1308-9501

pISSN:

1308-9501

Fen ve teknoloji dersi

7. sınıf

tamamlayıcı ölçme araçları

kavram haritaları

Sayı

Makale detayları

The Comparison of 7th Grade Students’ Scores Achieved Through Different Assessment Tools in “The Granular Structure of Matter” Unit

Yazarlar: Cigdem AKKANAT | Sevilay KARAMUSTAFAOGLU | Murat GÖKDERE

Yayıncı: Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi: International Journal of Educational Researchers 2015 Vol.6 Issue 2, pp.15-31

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2015

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000815584

Sıklık: Yıllık

eISSN: 1308-9501

pISSN: 1308-9501

Fen ve teknoloji dersi

7. sınıf

tamamlayıcı ölçme araçları

kavram haritaları

Sayı

Yazarlar:

Cigdem AKKANAT | Sevilay KARAMUSTAFAOGLU | Murat GÖKDERE

Yayıncı:

Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi:

International Journal of Educational Researchers 2015 Vol.6 Issue 2, pp.15-31

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000815584

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

1308-9501

pISSN:

1308-9501