MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERE GÖRE ÖĞRETİM ELEMANLARININ EĞİTİM-ÖĞRETİM BAŞARILARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Semih DOĞRUKOL; Kasım DELİKANLI; Mustafa BIÇAKLI

Makale detayları

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERE GÖRE ÖĞRETİM ELEMANLARININ EĞİTİM-ÖĞRETİM BAŞARILARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Semih DOĞRUKOL | Kasım DELİKANLI | Mustafa BIÇAKLI

Yayıncı:

Isparta University of Applied Sciences

Ana Başlıklar:

Uygulamalı fizik

Dergi:

Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi 2018 Vol.1 Issue 1, pp.21-28

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000618919

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2651-5423

Özet:

 


It’s important that lecturers are evaluated by higher
education students in terms of academic success to determine and increase the
quality in education. This evaluation will help to overcome deficiencies which
have been determined and take actions to make the education better. When the
action plans are carried out successfully, the quality in education will
increase. In this study, it has been aimed to evaluate the academic success of
the instructors and targeted output of some courses which take place in the
curriculum from the students’ points of view as a part of the
project of development for human resources through vocatıonal educatıon
(HRD-VET). Within the research, Instructors
and Course Learning Outcomes Evaluation scale was used as a data gathering
instrument. There were two different question groups as A and B. In group A,
the instructors were evaluated by being asked 10 questions and in group B,
course outcomes were evaluated. The performances of the instructors were graded
according to the success level ranging from 0 to 4. The participants were 864
students of Suleymen Demirel University Uluborlu Selahattin Karasoy Vocational
High School (USKVHS) in Isparta and it was carried out during 2015-2016 academic
year. 12 students were randomly selected for 6 courses in 12 programs. When the
academic success of the instructors has been evaluated according to students’
views, it is seen that 33 percent of the instructors got 3.26 to 4.0 points, 56.67
percent of the instructors got 2.51-to 3.25 
points and 10 percent of the instructors got 1.76 to 2.50.     


.

 


Yükseköğretim öğrencilerinin öğretim elemanlarını
eğitim-öğretim başarıları açısından değerlendirmesi kurumdaki öğretim kalitesinin
belirlenmesi ve arttırılması bakımından önemli bir husustur. Yapılan değerlendirme,
tespit edilen eksikliklerin giderilmesi ve bunun için yapılması gereken iyileştirici
faaliyetlerin(düzenlemelerin) ortaya konulması açısından fayda sağlayacaktır. Faaliyetlerin
başarılı bir şekilde gerçekleştirilmesi sonucunda da kurumun eğitim-öğretimin
kalitesi arttırılmış olacaktır. Çalışmada, insan kaynaklarının mesleki eğitim
yoluyla geliştirilmesi projesi (İKMEP) kapsamında teknik programlarda yer alan bazı
derslerin hedeflenen çıktılarının ve dersi veren öğretim elemanlarının öğrenci
görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında veri
toplama aracı olarak “Öğretim Elemanı ve Ders Öğrenme Çıktıları Değerlendirme Anketi”
kullanılmıştır. Ankette A ve B olarak iki ayrı soru grubu bulunmaktadır. A
grubunda 10 soru ile öğretim elemanları, B grubunda ise ders çıktıları
değerlendirilmiştir. Öğretim Elemanı performanslarıyla ilgili değerlendirme 0-4
arasında değişen başarı düzeylerine göre puanlanmıştır. Araştırma, Isparta ili
Süleyman Demirel Üniversitesi Uluborlu Selahattin Karasoy Meslek Yüksekokulu
(USKMYO) 2015-2016 eğitim-öğretim dönemi bahar yarıyılında öğrenim gören 864
öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler, 12 programda 6 ders için 12
kişi olarak rastgele seçilmiştir. Öğrenci görüşlerine göre öğretim
elemanlarının eğitim-öğretim başarıları değerlendirildiğinde, öğretim elemanı
sayısının %33,3’ünün “3.26-4.0” puan aralığında, %56.67’ sinin “2.51-3.25” puan
aralığında ve %10’unun “1.76-2.50” puan aralığında puanlandığı sonucuna
ulaşılmıştır. 


.

Makale detayları

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERE GÖRE ÖĞRETİM ELEMANLARININ EĞİTİM-ÖĞRETİM BAŞARILARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Semih DOĞRUKOL | Kasım DELİKANLI | Mustafa BIÇAKLI

Yayıncı: Isparta University of Applied Sciences

Ana Başlıklar: Uygulamalı fizik

Dergi: Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi 2018 Vol.1 Issue 1, pp.21-28

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000618919

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2651-5423

Sayı

Yazarlar:

Semih DOĞRUKOL | Kasım DELİKANLI | Mustafa BIÇAKLI

Yayıncı:

Isparta University of Applied Sciences

Ana Başlıklar:

Uygulamalı fizik

Dergi:

Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi 2018 Vol.1 Issue 1, pp.21-28

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000618919

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2651-5423