BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN  DERS ZAMAN YÖNETİMİ DAVRANIŞLARI  VE  KULLANDIKLARI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Leyla SARAÇ YILMAZ; Mustafa Levent İNCE; Sadettin KİRAZCI; Şeref ÇİÇEK

Makale detayları

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN DERS ZAMAN YÖNETİMİ DAVRANIŞLARI VE KULLANDIKLARI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Yazarlar:

Leyla SARAÇ YILMAZ | Mustafa Levent İNCE | Sadettin KİRAZCI | Şeref ÇİÇEK

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences 2005 Vol.10 Issue 2, pp.3-10

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000424632

eISSN:

2717-9966

Özet:

 


The
purpose of this study was to describe time management strategies and teaching
style preferences of physical education teachers. In addition, effects of the
teachers’ gender, school type and school level on time management strategies
were analyzed. Thirty physical education teachers participated in this study.
Video recordings of physical education teachers were obtained during their
lessons. Time management strategies were analyzed using the "Time
Management Analysis Form", and teaching style preferences were analyzed using
"Mosston Spectrum of Teaching Style Checklist". Results indicated
that teachers used 6.8 min for the theoretical knowledge, 8.1 min for classroom
management and organization, and 19.9 min for physical activities in a 40-min
lesson. Teachers’ only preferred practice (82.9%), command (14.2%), and guided
discovery teaching methods (2.9%) in their lessons. Teachers’ gender, school
type or school level did not significantly affect the time management
strategies (p > 0.05). In conclusion, teachers spent too much time for the
classroom management and organization, and use very limited number of teaching
methods. In-service education programs for the teachers should include these issues.

.

 


Bu çalışmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin ders zaman yönetimi
davranışlarının ve tercih ettikleri öğretim yöntemlerinin belirlenmesidir. Ayrıca,
ders zaman yönetiminde cinsiyet, okul tipi, okul düzeyi farkları incelenmiştir.
Araştırmaya 30 beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin
dersleri videoya kayıt edilmiştir. Zaman yönetimi stratejileri "Ders
Süresi Zaman Yönetimi Analiz Formu" öğretim yöntemi tercihleri ise
"Mosston Öğretim Yöntemleri Yelpazesi Değerlendirme Formu" kullanılarak
video kayıtlarından analiz edilmiştir. İstatistiksel analiz için tanımlayıcı
istatistikler kullanılmıştır. Öğretmenlerin 40 dk’lık bir dersin ortalama 6.8
dk’sını teorik bilgi için, 8.1 dk’sını sınıf yönetimi ve organizasyonu için ve
ortalama 19.9 dk’sını fiziksel aktiviteler için kullandığı saptanmıştır.
Derslerde kullanılan öğretim yöntemlerinin ise % 82.9’unun alıştırma, % 14.2’sinin
komut, % 2.9’unun yönlendirilmiş buluş olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin
cinsiyetlerinin, çalıştıkları okulun tipinin ve okul düzeyinin, ders zaman
yönetiminin hiçbir boyutunda farklılık yaratmadığı saptanmıştır (p > 0.05).
Sonuç olarak, bu çalışmada öğretmenlerin derslerinde sınıf yönetimi ve
organizasyonuna gereğinden fazla zaman ayırdıkları ve çok sınırlı sayıda öğretim
yöntemi kullandıkları görülmüştür. Hizmet içi eğitim çalışmalarında öğretmenlere
bu konularda eğitim verilmesi yararlı olacaktır.


.

Makale detayları

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN DERS ZAMAN YÖNETİMİ DAVRANIŞLARI VE KULLANDIKLARI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Yazarlar: Leyla SARAÇ YILMAZ | Mustafa Levent İNCE | Sadettin KİRAZCI | Şeref ÇİÇEK

Yayıncı: Gazi University

Ana Başlıklar: Sağlık teşvikleri

Dergi: Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences 2005 Vol.10 Issue 2, pp.3-10

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2005

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000424632

eISSN: 2717-9966

Sayı

Yazarlar:

Leyla SARAÇ YILMAZ | Mustafa Levent İNCE | Sadettin KİRAZCI | Şeref ÇİÇEK

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences 2005 Vol.10 Issue 2, pp.3-10

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000424632

eISSN:

2717-9966