İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Derslerindeki Başarı ve Başarısızlıklarının Nedenlerine Yönelik İnançları

Sabahat BURAK

Makale detayları

İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Derslerindeki Başarı ve Başarısızlıklarının Nedenlerine Yönelik İnançları

Yazarlar:

Sabahat BURAK

Yayıncı:

Inonu University

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2013 Vol.14 Issue 2, pp.139-156

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000478703

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

Özet:

 

ABSTRACT: The purpose of this study is to reveal the reasons of success and failure of music classes of primary school grade 1 and 2 students and to show the differences by the personal characteristics based on students rsquo; answers  The study was carried out with the participation of total 412 students at primary schools in Antalya  The scale of attribution towards music was developed by the researcher to be used for the study  It was seen that the scale comprised of 5 factors  These factors are as follows: attitude  music learning environment  non class musical environment  block flute and talent  It was understood by the conclusions of the study that students attributed the failure and achievement of music to music learning environment most  considering the relations between sub aspects of the scale and personal variables of the students  it was seen that scores of girls were significantly higher than the boys other than the sub aspect  ldquo;non class musical environment rdquo; of the scale  Assessing the attribution levels of the students by grades  it is seen that students attending to lower grades  grade 5  achieved higher scores for sub aspects of the scale.

 

ÖZET: Bu araştırmanın amacı ilköğretim 1 ve 2 kademe düzeyindeki öğrencilerin müzik derslerine yönelik başarı ve başarısızlıklarını hangi nedenlere yüklediklerini belirlemek ve bu nedenlerin onların kişisel özelliklerine göre farklılıklarını ortaya çıkartmaktır Araştırma Antalya ilindeki ilköğretim okullarında toplam 412 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir Araştırmada kullanılmak üzere Müzik Dersi Yükleme Ölçeği araştırmacı tarafından geliştirilmiştir Geliştirilen ölçeğin 5 faktörden oluştuğu görülmüştür Bu faktörler sırasıyla şöyledir: Tutum müzik dersi öğrenme ortamı ders dışı müziksel ortam blok flüt ve yetenek Araştırma sonuçlarından öğrencilerin müzik dersine yönelik başarı ve başarısızlıklarını en çok müzik dersi öğrenme ortamına yükledikleri nbsp; ölçeğin alt boyutları ile öğrencilerin kişisel değişkenleri arasındaki ilişkiler incelendiğinde kız öğrencilerin ölçeğin ldquo;ders dışı müziksel ortam rdquo; alt boyutu haricinde diğer boyutlarından aldıkları puanların erkek öğrencilere göre anlamlı derecede yüksek olduğu anlaşılmıştır Ayrıca Öğrencilerin yükleme düzeyleri sınıflarına göre incelendiğinde alt sınıflarda 5 sınıfta okuyan öğrencilerin ölçeğin alt boyutlarından daha yüksek puanlar aldıkları görülmektedir.

Makale detayları

İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Derslerindeki Başarı ve Başarısızlıklarının Nedenlerine Yönelik İnançları

Yazarlar: Sabahat BURAK

Yayıncı: Inonu University

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2013 Vol.14 Issue 2, pp.139-156

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000478703

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

Sayı

Yazarlar:

Sabahat BURAK

Yayıncı:

Inonu University

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2013 Vol.14 Issue 2, pp.139-156

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000478703

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899