Analyse des Erreurs syntaxiques des Productions Ecrites Chez les Apprenants Turcs Dans l’Enseignement du FLE Suivants l’Approche Communicative

Deniz Karan

Makale detayları

Analyse des Erreurs syntaxiques des Productions Ecrites Chez les Apprenants Turcs Dans l’Enseignement du FLE Suivants l’Approche Communicative

Yazarlar:

Deniz Karan

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2016 Vol.29 Issue 1, pp.0-0

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000620730

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788

Özet:

 

La linguistique/l’analyse contrastive examine les différences et les ressemblances existantes entre la langue maternelle et la langue cible. Toutefois ces analyses se concentrent davantage sur la différence. Chaque langue possède sans aucun doute une structure qui lui est propre. Donc l’objectif est de comparer la langue cible et la langue maternelle, d’identifier les différences entre les deux langues, et ainsi, de déterminer à l’avance les difficultés que l’étudiant confronterait. Dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère la grammaire possède une place importante dans l’acquisition des capacités de lecture, d’écoute, d’écriture et de conversation. Les étudiants rencontrent des problèmes différents lors de l’apprentissage du français. Le français est une langue étrangère pour les Turcs. Vu l’impossibilité d’analyser chaque difficulté, dans notre modeste travail de recherche nous avons essayé d’analyser les erreurs commise concernant l'ordre des mots. La base théorique de cette recherche est constituée par l’analyse des données empiriques (les enquêtes, les copies des étudiants), la linguistique contrastive et l’analyse d’erreur qui est une branche de la linguistique appliquée. Le but de cette recherche est de fournir des solutions didactiques concrètes, efficaces et réalisables.

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Analyse des Erreurs syntaxiques des Productions Ecrites Chez les Apprenants Turcs Dans l’Enseignement du FLE Suivants l’Approche Communicative

Yazarlar: Deniz Karan

Yayıncı: Bursa Uludağ University

Dergi: Journal of Uludag University Faculty of Education 2016 Vol.29 Issue 1, pp.0-0

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000620730

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2667-6788

Sayı

Yazarlar:

Deniz Karan

Yayıncı:

Bursa Uludağ University

Dergi:

Journal of Uludag University Faculty of Education 2016 Vol.29 Issue 1, pp.0-0

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000620730

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2667-6788