Efficiency of in Service Training Program Presented by the Direct Instruction Approach Considering Teacher Performance

Emine GÜLTEKİN SEYLAN; Nihal VAROL ÖZYÜREK

doi:https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128643

Makale detayları

Efficiency of in Service Training Program Presented by the Direct Instruction Approach Considering Teacher Performance

Yazarlar:

Emine GÜLTEKİN SEYLAN | Nihal VAROL ÖZYÜREK

Yayıncı:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Dergi:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.15 Issue 0

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000406947

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

DOI:

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128643

Özet:

 

The purpose of this study is to determine the influences of an in-service training presented by using direct instruction approach programme on the teachers of mentally disabled in their parent education programme towards behavior control and whether they are effective in realization of the programme targets and to determine the influence over their sustainability. The data were gathered through the application of in service training presented by the direct instruction approach with teacher’s performance taken into consideration over the teachers, graduated from the mentally disabled training programme. According to the results, the program has been efficient over to the skills of teachers’ planning of parent education and the skills of presentation of concepts and operations along with the writing and reading skills in parent education programme, by well over a %75 of the criteria level.

 

Bu araştırmanın amacı, öğretmen performansı dikkate alınarak doğrudan öğretim yaklaşımıyla sunulan hizmet içi eğitim programının, zihin engelliler öğretmenlerinin davranış denetimine yönelik aile eğitim programı planlama ve sunmayla ilgili program amaçlarını gerçekleştirmelerinde etkili olup olmadığını ve sürekliliğe olan etkilerini belirlemektir. Araştırmada tek denekli deneysel desenlerden denekler arası çoklu yoklama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini, üç zihinsel engelliler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, Hizmet İçi Eğitim Programı’nın uygulanmasının, öğretmenlerin aile eğitim programı planlama ile aile eğitim programında yer alan kavramların ve işlemlerin sunulmasını yazma, kavramların ve işlemlerin sunulmasına yönelik becerileri % 75’lik ölçüt düzeyinin üstünde kazanmalarında etkili olduğu izlenimi edinilmektedir. Ayrıca öğretim tamamlandıktan 14 gün sonra, öğretmenlerin aile eğitim programı planlama ile aile eğitim programında yer alan kavramların ve işlemlerin sunulmasını yazma ve sunulmasına yönelik becerileri % 75’lik ölçüt düzeyinin üstünde sürdürmelerine yol açtığı izlenimi edinilmektedir.

Makale detayları

Efficiency of in Service Training Program Presented by the Direct Instruction Approach Considering Teacher Performance

Yazarlar: Emine GÜLTEKİN SEYLAN | Nihal VAROL ÖZYÜREK

Yayıncı: Bolu Abant Izzet Baysal University

Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.15 Issue 0

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2015

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000406947

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2148-4929

pISSN: 1303-0493

DOI: https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128643

Sayı

Yazarlar:

Emine GÜLTEKİN SEYLAN | Nihal VAROL ÖZYÜREK

Yayıncı:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Dergi:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.15 Issue 0

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000406947

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

DOI:

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128643