TIP EĞİTİMİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DURUM DEĞERLENDİRME ÇALISMASI: İKİ YILA  AİT VERİLERİN KARŞILASTIRMASI

Sevgi TIMBIL; Sema ÖZAN; Serpil VELİPAŞAOĞLU; Yücel GÜRSEL; Cahit TAŞKIRAN; Berna MUSAL

Makale detayları

TIP EĞİTİMİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DURUM DEĞERLENDİRME ÇALISMASI: İKİ YILA AİT VERİLERİN KARŞILASTIRMASI

Yazarlar:

Sevgi TIMBIL | Sema ÖZAN | Serpil VELİPAŞAOĞLU | Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Berna MUSAL

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2007 Vol.26 Issue 26, pp.1-11

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670958

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Background: The aim of the study is to investigate  Dokuz Eylul University School of Medicine’s incoming  students’ sociodemographic characteristics, factors  influencing selection of school of medicine, perceptions  regarding the School’s educational system and learning  environment, and to compare the data of 2005-2006  and 2006-2007 academic years.  Methods: Being a cross-sectional and analytical study,  at the beginning of both academic years, a  questionnaire was implemented to year one students. In  the first year 92.5%, and in the second year 90.4% of  the students were reached. Chi-square test was used for  analysis.  Results: For both years, nearly 60% of the students  were male and most of them were Super/Anadolu/Fen  Lisesi graduates. Nearly 90% of the students were  willing to enter medical school, “helping people” was  cited among the leading factors most affecting their  selection of medical profession. In the first 83.6% and  in the second year 67.3% of the students expressed that  awareness about the implementation of active learning  system in Dokuz Eylul University School of Medicine  Students being positively/partially positively influenced  their selection. In our study, for both years, a large  majority of students expressed positive opinions  regarding the learning environment; 80% were found to  have accustomed to our School at the end of the first  month and nearly all were found to be pleased/partially  pleased of being a student in our School. For both  years, most commonly cited post-graduate career plans  of our students were respectively “being a specialist”  and “obtaining a master/PhD degree”.  Conclusion: Implemented within the context of  program evaluation studies since two years, and  determining and comparing Year 1 students’ profiles,  the present study is planned to be continued in the  following years and be reviewed as needed.

 

Amaç: Program değerlendirme çalışması kapsamında,  Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesine yeni başlayan  öğrencilerin sosyodemografik özelliklerinin, tıp  fakültesini tercih etmelerini etkileyen faktörlerin,  fakültedeki eğitim sistemi ve öğrenme ortamına ilişkin  algıların ve mesleki planlarının değerlendirilmesi ve  2005-2006 ile 2006-2007 akademik yıllarına ait verilerin  karşılaştırılmasıdır.  Gereç ve Yöntem: Kesitsel ve analitik tipte bir arastırma  olup her iki akademik yılın baslangıcında birinci sınıf  ögrencilerine anket uygulanmıstır. Ögrencilerin ilk yılda  %92.5’ine, ikinci yılda %90.4’üne ulasılmıstır.  Analizlerde ki-kare testi kullanılmıstır.  Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin her iki yıl için  yaklaşık %60’ı erkek, çoğu Süper/Anadolu/Fen Lisesi  mezunu idi. Öğrencilerin her iki yılda yaklaşık % 90’ı tıp  fakültesine isteyerek girmiş, hekimlik mesleği seçimini  etkileyen öncelikli etmen olarak “insanlara yardım etme”  ilk sıralarda yer almıştır. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp  Fakültesini tercih ederken aktif eğitim sistemi  uygulandığından haberdar olan öğrencilerin ilk yıl %  83.6, ikinci yıl % 67.3’ü bu durumun tercihlerini  olumlu/kısmen olumlu etkilediğini belirtmiştir.  Çalışmamızda her iki yılda da öğrencilerin çok büyük  oranı eğitim ortamına ilişkin olumlu görüşler bildirmiştir;  % 80’inin eğitimlerinin ilk ayının sonunda Fakültemize  uyum sağlayabildikleri ve hemen hemen tümünün  Fakültemizin öğrencisi olmaktan hoşnut/kısmen hoşnut  oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerimizin mezuniyet  sonrası mesleki planlarında her iki yılda da ilk sırada  “uzman olmak”, ikinci sırada ise “yüksek lisans/doktora  yapmak” yer almıştır.  Sonuç: Program değerlendirme çalışmaları kapsamında  iki yıldır yürütülmekte olan ve Dönem 1 öğrencilerinin  profilini belirleyen ve karşılaştıran bu çalışmanın ileriki  yıllarda sürdürülerek, gerekli düzenlemelerin yapılmasına  yönelik olarak kullanılması planlanmıştır.

Makale detayları

TIP EĞİTİMİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DURUM DEĞERLENDİRME ÇALISMASI: İKİ YILA AİT VERİLERİN KARŞILASTIRMASI

Yazarlar: Sevgi TIMBIL | Sema ÖZAN | Serpil VELİPAŞAOĞLU | Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Berna MUSAL

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2007 Vol.26 Issue 26, pp.1-11

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000670958

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

Sevgi TIMBIL | Sema ÖZAN | Serpil VELİPAŞAOĞLU | Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Berna MUSAL

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2007 Vol.26 Issue 26, pp.1-11

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670958

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X