Beceri Eğitiminde Simülasyon Kullanımının Öğrencilerin Anksiyete, Öğrenme Tutumları ve Beceri Düzeylerine Etkisi

Emine Didem EVCİ KİRAZ; Gülengün TÜRK; Yıldız DENAT; Süreyya BULUT; Muazzez ŞAHBAZ; Emel TUĞRUL; Emine GERÇEK

Makale detayları

Beceri Eğitiminde Simülasyon Kullanımının Öğrencilerin Anksiyete, Öğrenme Tutumları ve Beceri Düzeylerine Etkisi

Yazarlar:

Emine Didem EVCİ KİRAZ | Gülengün TÜRK | Yıldız DENAT | Süreyya BULUT | Muazzez ŞAHBAZ | Emel TUĞRUL | Emine GERÇEK

Yayıncı:

Aydin Adnan Menderes University

Ana Başlıklar:

Tıp

Dergi:

Journal of Nursing Science 2019 Vol.2 Issue 1, pp.17-22

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000446407

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2636-8439

Özet:

 


Amaç: Bu araştırma beceri eğitiminde simülasyon kullanımının
hemşirelik öğrencilerinin öğrenme tutumları, anksiyete ve beceri düzeylerine
etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.


Yöntem: Araştırma randomize kontrollü  deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar
döneminde Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Hemşirelik
Esasları dersine kayıtlı 267 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini
ise güven aralığı %95 ve gücü %80 alınarak 64 öğrenci oluşturmuştur. Öğrenciler
deney ve kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Deney grubundaki
öğrencilere yüksek geçerlikli simülatör ile kontrol grubundaki öğrencilere task
trainer maketler ile beceri eğitimi yapılmıştır. Verilerin toplanmasında Birey
Tanıtım Formu, Öğrenmeye İlişkin Tutum Ölçeği, Durumluluk-Süreklilik Kaygı
Ölçeği (DKÖ-SKÖ) ve Beceri Kontrol Listeleri kullanılmıştır. Öğrencilerin
DKÖ-SKÖ ve öğrenme tutumları beceri eğitimi öncesi ve sonrasında, beceri eğitim
düzeyleri ise uygulama sonrasında OSCE ile değerlendirilmiştir. 


Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 18.65±1.04’dır.
Araştırmada kontrol grubu öğrencilerinin girişim öncesi ve sonrası DKÖ puan
ortalamaları arasında, deney gurubu öğrencilerinin girişim öncesi ve sonrası
SKÖ toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark
saptanmıştır (p0.005).  


Araştırmada deney ve kontrol
grubunda yer alan öğrencilerin DKÖ, SKÖ, ÖTÖ ve OSCE puan ortalamaları arasında
istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır (p>0.05).


Sonuç: Bu araştırmada yüksek geçerlikli simülatörle yapılan beceri
eğitiminin öğrencilerin sürekli kaygı düzeyini azalttığı, öğrenme kaygısını
azaltarak öğrenme tutumlarına olumlu bir etkisinin olduğu ve psikomotor beceri
öğrenme başarılarını arttırdığı saptanmıştır. 


.

Makale detayları

Beceri Eğitiminde Simülasyon Kullanımının Öğrencilerin Anksiyete, Öğrenme Tutumları ve Beceri Düzeylerine Etkisi

Yazarlar: Emine Didem EVCİ KİRAZ | Gülengün TÜRK | Yıldız DENAT | Süreyya BULUT | Muazzez ŞAHBAZ | Emel TUĞRUL | Emine GERÇEK

Yayıncı: Aydin Adnan Menderes University

Ana Başlıklar: Tıp

Dergi: Journal of Nursing Science 2019 Vol.2 Issue 1, pp.17-22

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000446407

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2636-8439

Sayı

Yazarlar:

Emine Didem EVCİ KİRAZ | Gülengün TÜRK | Yıldız DENAT | Süreyya BULUT | Muazzez ŞAHBAZ | Emel TUĞRUL | Emine GERÇEK

Yayıncı:

Aydin Adnan Menderes University

Ana Başlıklar:

Tıp

Dergi:

Journal of Nursing Science 2019 Vol.2 Issue 1, pp.17-22

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000446407

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2636-8439