Motivasyon ve Model Alma Kavramlarının İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Etkisi: Ankara Örneği

Duygu Kevser ÜLGER

Makale detayları

Motivasyon ve Model Alma Kavramlarının İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Etkisi: Ankara Örneği

Yazarlar:

Duygu Kevser ÜLGER

Yayıncı:

Biyosistem Yayınevi

Dergi:

Academia Social Sciences Journal 2015 Issue 1, pp.18-43

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000818211

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

2587-1951

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, it is aimed to determine the differences of the students who are educated at
 different socio-economic level by taking the motivation and modeling concepts of the reading,
 reading habit processes of the primary school fourth graders.
 Within the scope of the study, a total of 93 student questionnaires were administered at
 one of the schools located in Çankaya, Altındağ and Keçiören districts of Ankara. There is no
 meaningful difference in terms of the factors taken up.
 According to the results obtained in the study, it was determined that the students who
 had different socio-economic levels had different reading and reading habits processes and
 that the students who were educated in each of the provinces had similar reading and reading
 habits. In the process of acquiring reading habits, a model of each student's sample is also
 among those obtained as motivating and motivating them in the reading process.
 1700 years from the invention, it opened the way for inventions that would change the
 world and became a source of inspiration.

 

Bu çalışmada, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma, okuma alışkanlığı süreçlerinin motivasyon ve model alma kavramları çerçevesinde ele alınarak farklı sosyoekonomik düzeyde eğitim alan öğrencilerin farklılıklarının belirlenmesi hedeflenmiştir. Çalışma kapsamında Ankara’nın Çankaya, Altındağ ve Keçiören ilçelerinde yer alan okullardan birer tanesinde toplam 93 öğrenciye anket uygulanmıştır. Elde edilen verilen ele alınan unsurlar açısından çok anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Çalışmada elde edilen verilere göre sosyo-ekonomik düzeyleri farklı olan öğrencilerin okuma ve okuma alışkanlığı süreçlerinin farklı olmadığı her ilçede eğitim gören öğrencilerin okumayı sevdikleri ve okuma alışkanlıklarının olduğu tespit edilmiştir. Okuma alışkanlığı kazanma aşamasında her öğrencinin örnek aldığı bir model aynı zamanda okuma sürecinde onları motive eden kişi ve kişiler olduğu da elde edilen veriler arasındadır.

Makale detayları

Motivasyon ve Model Alma Kavramlarının İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Etkisi: Ankara Örneği

Yazarlar:

Duygu Kevser ÜLGER

Yayıncı:

Biyosistem Yayınevi

Dergi:

Academia Social Sciences Journal 2015 Issue 1, pp.18-43

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000818211

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

2587-1951

Okuma

okuma alışkanlığı

motivasyon

model alma

ilköğretim

Sayı

Makale detayları

Motivasyon ve Model Alma Kavramlarının İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Etkisi: Ankara Örneği

Yazarlar: Duygu Kevser ÜLGER

Yayıncı: Biyosistem Yayınevi

Dergi: Academia Social Sciences Journal 2015 Issue 1, pp.18-43

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000818211

Sıklık: Yıllık

eISSN: 2587-1951

Okuma

okuma alışkanlığı

motivasyon

model alma

ilköğretim

Sayı

Yazarlar:

Duygu Kevser ÜLGER

Yayıncı:

Biyosistem Yayınevi

Dergi:

Academia Social Sciences Journal 2015 Issue 1, pp.18-43

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000818211

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

2587-1951