İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM TUTUMLARI VE DEMOKRATİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Aysel ARSLAN; Hilal ÇALMAŞUR

Makale detayları

İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM TUTUMLARI VE DEMOKRATİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Aysel ARSLAN | Hilal ÇALMAŞUR

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 34, pp.90-109

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684868

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535

Özet:

 


Bu
çalışmada; ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim tutumları ve
demokratik tutumlarının cinsiyet, yaş, branş, kıdem, okul türü, yerleşim yeri
değişkenlerine göre incelenmesi, çokkültürlü eğitim tutumları ile demokratik
tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada
ilişkisel tarama modeli içinde yer alan tesadüfi olmayan örnekleme yöntemi
kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim-öğretim yılı bahar
döneminde Sivas il merkezinde MEB’e bağlı 10 ilkokul ve 8 ortaokul olmak üzere
toplamda 18 farklı okulda görev yapmakta olan, 118’i bayan, 120’si erkek 238
öğretmen oluşturmaktadır. Bu öğretmenlerin branş dağılımı; 99 Sınıf, 29 Türkçe,
29 Matematik, 26 Fen ve Teknoloji, 19 Sosyal Bilgiler, 18 İngilizce, 11
Rehberlik ve 7 Beden Eğitimi şeklinde oluşmuştur. Araştırmada Yazıcı, Başol ve
Toprak (2009) tarafından geliştirilen “Öğretmenler İçin Çokkültürlü Eğitim
Tutumu Ölçeği” ve Gözütok (1995) tarafından geliştirilen “Öğretmen Demokratik
Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde;
Kolmogorov-Smirnov (K-S), Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, Bağımsız T Testi,
Anova, Spearman Brown Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Öğretmenlerin
çokkültürlü eğitim tutumlarının cinsiyet, branş ve okul türü değişkenlerine
göre, demokratik tutumlarının ise cinsiyet, yaş, branş, kıdem, okul türü ve
yerleşim birimi değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği
belirlenmiştir. Öğretmenlerin çokkültürlü eğitim tutumları ve demokratik
tutumları arasındaki korelasyona bakılmış ve negatif yönde zayıf bir ilişkinin
bulunduğu belirlenmiştir. 


.

Makale detayları

İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİM TUTUMLARI VE DEMOKRATİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar: Aysel ARSLAN | Hilal ÇALMAŞUR

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 34, pp.90-109

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000684868

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3535

Sayı

Yazarlar:

Aysel ARSLAN | Hilal ÇALMAŞUR

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 34, pp.90-109

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684868

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535