5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Aysel ARSLAN; Ali Osman ENGİN

Makale detayları

5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Aysel ARSLAN | Ali Osman ENGİN

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi:

International Journal of Turkish Education Sciences 2019 Vol.2019 Issue 13, pp.67-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000656806

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2314

Özet:

 


Bu çalışmanın amacı 2017-2018
eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan 5. sınıf Türkçe Dersi Öğretim
Programı’na göre hazırlanan Türkçe ders kitabının öğretmen görüşlerine göre
değerlendirilmesidir. Araştırmaya dâhil edilen çalışma grubu 2017-2018
eğitim-öğretim akademik yılı bahar döneminde Gaziantep ili Şahinbey ilçesindeki
18 farklı ortaokulda MEB bünyesinde görev yapan 25 Türkçe öğretmeninden
oluşmaktadır. Araştırmada nitel araştırmalar için uygun olan durum çalışması
deseni kullanılmıştır. Araştırma verilerinin elde edilmesi amacıyla yarı
yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmenlere, 5. sınıf Türkçe
ders kitabının, Türkçe dersi programında yer alan kazanımlara uygunluğu;
kitaptaki metinlerin öğrenci seviyesine uygunluğu, kitabın dil bilgisi
yapıları, içerdiği kelimeler, görseller vb. unsurlar yönünden
değerlendirilmesinin yapılması; kitaptaki etkinliklerin dersin kazanımlarına ve
öğrenci düzeyine uygunluğu; ölçme-değerlendirme açısından yeterliliği; ders
kitabını uygularken karşılaştıkları sorunlar; genel düşüncelerinin neler olduğu
sorulmuştur. Verilerin analizinde içerik analizi ve feekans analizi teknikleri
kullanılmıştır. Öğretmenlerin genel olarak 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki
metinleri ve etkinlikleri kazanımlara, öğrenci düzeyine uygunluk açısından
olumlu değerlendirdikleri tespit edilmiştir. Öğretmenlerin Türkçe ders kitabını
uygularken karşılaştıkları başlıca sorunların; zaman sıkıntısı, materyal
eksikliği ve kılavuz kitabının olmaması olduğu belirlenmiştir. Öğretmenler
ayrıca Türkçe dersine ilişkin materyallerin bir an önce giderilmesi, kılavuz
kitaplarının yeniden verilmesi, program ve ders kitabı hazırlarken öğretmen
görüşlerine daha fazla yer verilmesi gerektiğini düşündüklerini ifade
etmişlerdir.


.

Makale detayları

5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Aysel ARSLAN | Ali Osman ENGİN

Yayıncı: Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences 2019 Vol.2019 Issue 13, pp.67-94

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000656806

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2148-2314

Sayı

Yazarlar:

Aysel ARSLAN | Ali Osman ENGİN

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi:

International Journal of Turkish Education Sciences 2019 Vol.2019 Issue 13, pp.67-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000656806

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2314