Bir Öğretmenin Eğitim Programının Yapılanması: Teknolojik  Uyarlama İçin Bir Strateji

ángela María Alfaro ESCOBAR; Marcela Georgina Gómez ZERMEÑO; Lorena Alemán De La GARZA

Makale detayları

Bir Öğretmenin Eğitim Programının Yapılanması: Teknolojik Uyarlama İçin Bir Strateji

Yazarlar:

ángela María Alfaro ESCOBAR | Marcela Georgina Gómez ZERMEÑO | Lorena Alemán De La GARZA

Yayıncı:

İlknur GÖKÇE

Dergi:

Journal of Teacher Education and Educators 2016 Vol.5 Issue 2, pp.113-130

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000501930

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2147-5407

pISSN:

2147-0456

Özet:

 

This study aimed at identifying how a tutorial with information about digital resources for education can contribute to the development of technology skills in teachers and improve their learning environment in Colombia’s Higher Education system. A quantitative, nonexperimental descriptive research design was adopted. Results show that participants had strong needs to strengthen and/or develop their skills in an autonomous way and that a tool to facilitate the process of continuous improvement in the integration of ICT and the teaching process was required. Hence, a tutorial would be the appropriate tool to promote, encourage and perform autonomous learning, aligned to the individual commitment of each teacher. The design for the construction of such a tutorial is presented as a supporting tool to develop digital skills on teachers, in addition to dedication and a training plan, allowing the development of digital literacy for the teaching staff.

 

Bu araştırma, öğretmenlerin teknolojik becerilerinin ve Kolombiya Yükseköğretim Sisteminin gelişmesine dijital kaynaklar ile ilgili bilgilerin yer aldığı bir eğitim programının nasıl katkıda bulunacağını belirlemeyi amaçlamıştır. Deneysel olmayan betimleyici araştırma deseni ile nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bulgular, katılımcıların becerilerini kendi kendilerine geliştirmeleri ve/veya güçlendirmelerine fazlaca ihtiyaç olduğunu ve bunun için öğretim süreci ve BİT’in bütünleştirilmesinde sürekli gelişimi sağlayacak olan süreci geliştirecek bir araç gerektiğini göstermektedir. Bu yüzden her bir öğretmenin bireysel bağlılığına göre tasarlanmış bir eğitim programı, kendi kendine öğrenmeyi ön plana çıkarmak, cesaretlendirmek ve uygulamak için uygun bir araç olabilir. Böyle bir eğitim programının yapılanması için gereken tasarım, öğretmenlerin dijital ortam becerilerini geliştirmeye yönelik destekleyici bir araç olarak sunulmuştur. Eğitim programı aynı zamanda adanmışlık ve eğitim planı ile öğretim kadrosu için dijital okuryazarlığın gelişimine izin veren bir araç olduğu belirlenmiştir.

Makale detayları

Bir Öğretmenin Eğitim Programının Yapılanması: Teknolojik Uyarlama İçin Bir Strateji

Yazarlar: ángela María Alfaro ESCOBAR | Marcela Georgina Gómez ZERMEÑO | Lorena Alemán De La GARZA

Yayıncı: İlknur GÖKÇE

Dergi: Journal of Teacher Education and Educators 2016 Vol.5 Issue 2, pp.113-130

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000501930

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2147-5407

pISSN: 2147-0456

Sayı

Yazarlar:

ángela María Alfaro ESCOBAR | Marcela Georgina Gómez ZERMEÑO | Lorena Alemán De La GARZA

Yayıncı:

İlknur GÖKÇE

Dergi:

Journal of Teacher Education and Educators 2016 Vol.5 Issue 2, pp.113-130

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000501930

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2147-5407

pISSN:

2147-0456