Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Kelime Öğrenme Stratejileri

Bircan EYÜP; Betül DEMİREL

Makale detayları

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Kelime Öğrenme Stratejileri

Yazarlar:

Bircan EYÜP | Betül DEMİREL

Yayıncı:

Adıyaman University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Adiyaman University Journal of Social Sciences 2019 Vol. Issue 33, pp.33-50

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000441424

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7363

pISSN:

1308-9196

Özet:

 


The aim of this study is to determine the vocabulary learning strategies of students who learn Turkish as a foreign language and to determine the relationship between their vocabulary learning strategies and their gender, nationality and age. The research was designed in accordance with the survey model. The study group consisted of 105 foreign students studying at various faculties of Karadeniz Technical University. 31.4 % of the students were female, 68.6 % were male; 61.9% between the ages of 18-23 years, 38.1 % 24 years and over; 49.5 % is Asian, 44.8 % is African and 5.7 % is European. In the study, ’Scale for Vocabulary Learning Strategies in Foreign Language’ developed by Kocaman and Kızılkaya Cumaoğlu (2014) was used. The data were analyzed by using SPSS 16 program. At the end of the analysis, it was found that students use memory strategies (X = 23.82), affective strategies (X = 20.50), social strategies (X = 19.20), cognitive strategies (X = 14.29), meta-cognitive strategies (X = 13.58) and compensation strategies (X = 12.32). It was determined that there was no significant difference between the students' vocabulary learning strategies and gender, nationality and age variables.

.

 


Bu çalışmanın
amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin kelime öğrenme
stratejilerini belirlemek ve kullandıkları kelime öğrenme stratejileri ile
cinsiyetleri, uyrukları ve yaşları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir.
Araştırma tarama modeline uygun olarak desenlenmiştir. Araştırma grubunu
Karadeniz Teknik Üniversitesinin çeşitli fakültelerinde öğrenim gören 105
yabancı uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin % 31.4’ü kadın, % 68.6’sı
erkek; % 61.9’u 18-23 yaş arası, % 38.9’u 24 yaş ve üzeri; % 49.5’i Asya, %
44.8’i Afrika ve % 5.7’si Avrupa uyrukludur. Araştırmada Kocaman ve Kızılkaya
Cumaoğlu (2014) tarafından 5’li likert tipinde geliştirilen ‘Yabancı Dilde
Kelime Öğrenme Stratejileri Ölçeği’ kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 16
paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda öğrencilerin en
çoktan en aza doğru kullandıkları kelime öğrenme stratejilerinin bellek
stratejileri (X= 23.82), duyuşsal stratejiler (X= 20.50), sosyal stratejiler (X=
19.20), bilişsel stratejiler (X= 14.29), üst-bilişsel stratejiler (X= 13.58), tamamlayıcı stratejiler (X= 12.32) olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin kelime
öğrenme stratejileri ile cinsiyetleri, uyrukları ve yaş değişkenleri arasında
anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir.


.

Makale detayları

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Kelime Öğrenme Stratejileri

Yazarlar: Bircan EYÜP | Betül DEMİREL

Yayıncı: Adıyaman University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Adiyaman University Journal of Social Sciences 2019 Vol. Issue 33, pp.33-50

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000441424

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1308-7363

pISSN: 1308-9196

Sayı

Yazarlar:

Bircan EYÜP | Betül DEMİREL

Yayıncı:

Adıyaman University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Adiyaman University Journal of Social Sciences 2019 Vol. Issue 33, pp.33-50

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000441424

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7363

pISSN:

1308-9196