MÜZİKSEL ALGILAMA  İŞİTME, OKUMA, YAZMA  SES VE  ÇALGI YETENEĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN FARKLI  DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Ahmet Serkan ECE; Sevilay KAPLAN

Makale detayları

MÜZİKSEL ALGILAMA İŞİTME, OKUMA, YAZMA SES VE ÇALGI YETENEĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Ahmet Serkan ECE | Sevilay KAPLAN

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 1, pp.285-296

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525532

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

In this article, the relations between the musical perception  listening, reading, writing  and   sound-instrument skills, which are the main fields musical skill covers, were examined. In this study, the   relations between the scores of 538 candidates entered both steps  musical perception, soundinstrument field  of special skill examination at Abant Izzet Baysal University Faculty of Education   Department of Music Education between the years 2003-2006  4 years  and the variables taken in the   study was calculated by means of Pearson Product Moment Correlation Coefficient Technique.   According to the results a positive low level significant relation was determined between the scores of   Musical Listening and Instrument and Sound Field examinations which are subtests of special skill   examination carried out in our country with similar names and examination steps. According to the   gender which was determined as a variable; no significant relation between the listening scores and   genders of the candidates was determined whereas it was determined that there was a significant   relation between listening scores and genders and instrument scores and genders in favour of male   students. Moreover, the listening scores and instrument scores of the candidates vary according to   school types they graduate; however, there is no significant relation between sound scores of the   candidates and the types of schools they graduate.

 

Bu makalede, müzikal yeteneğin kapsadığı başlıca alanlar olan müziksel algılama  işitme,   okuma, yazma , ses ve çalgı yetenekleri arasındaki ilişkiler farklı değişkenler açısından incelenmiştir.   Araştırmada, 2003-2006  4 yıl  yılları arasında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi   Müzik Eğitimi Anabilim Dalında özel yetenek sınavlarının her iki aşamasına  müziksel algılama,   ses - çalgı alanı  giren toplam 538 adayın tüm puanları ile araştırmada ele alınan değişkenler   arasındaki ilişkiler, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Tekniği ile hesaplanmıştır. Elde   edilen sonuçlara göre; ülkemizde benzer isim ve sınav aşamalarının yapıldığı özel yetenek   sınavlarının alt testleri olan Müziksel İşitme, Çalgı Alanı ve Ses Alanı sınavlarının sonuçları   arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Araştırmada değişken olarak   belirlenen cinsiyete göre; adayların işitme puanları ile cinsiyetleri arasında anlamlı bir ilişki   saptanamazken, yine adayların ses puanları ile cinsiyetleri, çalgı puanları ile cinsiyetleri   arasında erkek öğrenciler için anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Yine adayların İşitme puanları ve   çalgı puanları mezun oldukları okul türlerine göre farklılık göstermekteyken, adayların ses   puanları ile mezun oldukları okullar arasında ise anlamlı bir ilişki saptanamamıştır.

Makale detayları

MÜZİKSEL ALGILAMA İŞİTME, OKUMA, YAZMA SES VE ÇALGI YETENEĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar: Ahmet Serkan ECE | Sevilay KAPLAN

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 1, pp.285-296

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2008

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000525532

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Ahmet Serkan ECE | Sevilay KAPLAN

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 1, pp.285-296

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525532

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844