Ortaöğretim Öğretmenlerinin Çalıştıkları Okulun İklimine İlişkin Algıları ile Mesleki Gerilim Kaynakları Arasındaki İlişki

Abdurrahman İLĞAN; Tuğba ÇİFTÇİ; Merve İLMAZ

Makale detayları

Ortaöğretim Öğretmenlerinin Çalıştıkları Okulun İklimine İlişkin Algıları ile Mesleki Gerilim Kaynakları Arasındaki İlişki

Yazarlar:

Abdurrahman İLĞAN | Tuğba ÇİFTÇİ | Merve İLMAZ

Yayıncı:

Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Dergi:

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.4-18

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933361

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-7490

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin çalıştıkları okul iklimine ilişkin algıları ve mesleki gerilim kaynaklarının betimlenmesi ve bu iki değişken arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu araştırma ilişkisel tarama modelinde olup nicel araştırma özelliği taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında, Batı Karadeniz’de ortaöğretim düzeyinde üç farklı okulda görev yapan 100 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veri toplamak ve amacıyla iki adet ölçek kullanılmıştır. Örgütsel iklim belirleme ölçeği, bu araştırma kapsamında yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda, 3 boyut ve 16 maddeden oluşan boyutların açıkladıkları toplam varyans % 64, Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise .91 şeklinde hesaplanmıştır. Diğer ölçme aracı mesleki gerilim kaynakları ölçeği ise bu araştırma kapsamında yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda 15 madde ve 3 boyuttan oluşmakta olup, boyutların açıkladıkları toplam varyans % 66.3 olup, ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise .89 şeklinde hesaplanmıştır. Analiz yapılan her bir birim için parametrik istatistiklerin temel varsayımı olan verilerin normal dağılım gösterip göstermedikleri hipotez testleriyle incelenmiş, verilerin bir kısmının normal dağıldığı ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda ortaöğretim öğretmenlerinin okul iklimine ilişkin algılarının ortalamanın biraz üzerinde olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin mesleki gerilim kaynakları ortalamasının ise çok az düzeyinin üzerinde olmak üzere biraz düzeyine tekabül etmiştir. Öğretmenler üzerinde en çok veli kaynaklı unsurların gerilime yol açtığı ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin okul iklimine ilişkin algılarının mesleki gerilim kaynaklarını yordamasına ilişkin, her bir alt boyut için yapılan üç farklı regresyon analizi sonucunda, okul iklimi ölçeğinde ‘yönetim ile ilişkiler’ alt boyutunun, mesleki gerilim kaynakları ölçeğinin ‘yönetsel problemler’ alt boyutunun anlamlı bir yordayıcısı olarak varyansın % 12’sini açıkladığı ortaya çıkmıştır.  .

Makale detayları

Ortaöğretim Öğretmenlerinin Çalıştıkları Okulun İklimine İlişkin Algıları ile Mesleki Gerilim Kaynakları Arasındaki İlişki

Yazarlar:

Abdurrahman İLĞAN | Tuğba ÇİFTÇİ | Merve İLMAZ

Yayıncı:

Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Dergi:

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.4-18

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933361

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-7490

Okul iklimi

Mesleki gerlimi

ortaöğretim öğretmenleri

regresyon

Sayı

Makale detayları

Ortaöğretim Öğretmenlerinin Çalıştıkları Okulun İklimine İlişkin Algıları ile Mesleki Gerilim Kaynakları Arasındaki İlişki

Yazarlar: Abdurrahman İLĞAN | Tuğba ÇİFTÇİ | Merve İLMAZ

Yayıncı: Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Dergi: Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.4-18

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000933361

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2564-7490

Okul iklimi

Mesleki gerlimi

ortaöğretim öğretmenleri

regresyon

Sayı

Yazarlar:

Abdurrahman İLĞAN | Tuğba ÇİFTÇİ | Merve İLMAZ

Yayıncı:

Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Dergi:

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.4-18

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933361

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-7490