Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Özel Çalışma Modülleri İle İlgili Öğrenci ve Öğretim Üyesi Görüşleri

Hatice ŞAHİN; Ö. Sürel KARABİLGİN

Makale detayları

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Özel Çalışma Modülleri İle İlgili Öğrenci ve Öğretim Üyesi Görüşleri

Yazarlar:

Hatice ŞAHİN | Ö. Sürel KARABİLGİN

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2005 Vol.20 Issue 20, pp.37-45

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000671113

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Background:  Special Study Moduls (SSMs) were introduced as a part of the new medical undergraduate  curriculum at Ege University Faculty of Medicine in September 2004. The aims of this study are  evaluation of students’ and faculty members’ opinions on SSMs and to give suggestions for  improving of SSMs.  Methods:  This is a descriptive study. Study data were collected from students and faculty members, who  participated in SSMs from September 2004 to June 2005. Feedback forms were developed for  students and faculty members. Students’ feedback form included in seven titles was scored with 9  scales (1: worst, 9: best). Faculty members’ feedback form included in eight titles was scored with  Likert scale (1: disagree, 5: agree). Data were grouped for evaluation.  Results:  294 students and 63 faculty members gave feedback about effectiveness of SSMs. Percentage of  students, who gave 6 and upper scores in feedback forms, differ between 80.7 % and 93.2%.  Percentage of faculty members, who gave 4 and upper scores in feedback forms, differ between  70.8% and 100%.  There is a significant difference in student scores between genders. Male students gave higher scores  for a feedback title related to meet students’ expectations by trainers than female students (Chi-  Square: 8.257, p: 0.016).  Conclusion:  Students and faculty members stated that SSMs were very enjoyable and beneficial according to  study results. Perceptions and opinions of students and faculty members are positively about SSMs.  SSMs should be included in curriculum design for supporting lifelong learning and gaining  transferable skills.

 

Gerekçe:  Özel Çalışma Modülü (ÖÇM) uygulamalarına ilişkin öğretim üyesi ve öğrenci geri bildirimlerinin değerlendirilmesi ve  uygulamaların etkinliğinin arttırılmasına yönelik öneriler geliştirmek.  Gereç ve Yöntem:  Tanımlayıcı tipte olan bu araştırmanın verileri, Eylül 2004 - Haziran 2005 döneminde ÖÇM’leri yürüten öğretim üyeleri  ve katılan öğrencilerden alınan geri bildirimlerden derlenmiştir. Öğrenci geri bildirim formu 9’lu ölçek ile  değerlendirilen (1: en kötü, 9: en iyi) 7 başlıktan, öğretim üyesi geri bildirim formu ise 5’li Likert Skalası ile  değerlendirilen (1: kesinlikle katılmıyorum, 5: kesinlikle katılıyorum) 8 başlıktan oluşmuştur.  Veriler gruplanarak değerlendirilmiştir.  Bulgular:  Araştırmada 294 öğrenci ve 63 öğretim üyesinden alınan geri bildirimler değerlendirilmiştir.  Geri bildirim başlıklarına 6 ve üzerinde puan veren öğrencilerin oranı %80.7 ile %93.2 iken öğretim üyelerinden geri  bildirim başlıklarına 4 ve üzerinde puan verenlerin oranı %70.8 ile %100 arasında değişmektedir.  Öğrenci geri bildiriminde yer alan “Eğiticiler beklentilerimi karşıladı” başlığında erkek öğrenciler kızlardan daha fazla 6  ve üzerinde puan vererek anlamlı fark yaratmışlardır (Ki-Kare: 8.257, p: 0.016).  Sonuç:  Bu araştırmanın verileri EÜTF’de ilk kez uygulanan ÖÇM’lerinin öğrenciler ve öğretim üyeleri tarafından  memnuniyetle karşılandığını göstermiştir. Eğitim programı geliştirmede çekirdek müfredatın yanı sıra yaşam boyu  öğrenmeyi destekleyici ve transfer edilebilir becerileri geliştirici ÖÇM’ lere yer verilmesi önemlidir.

Makale detayları

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Özel Çalışma Modülleri İle İlgili Öğrenci ve Öğretim Üyesi Görüşleri

Yazarlar: Hatice ŞAHİN | Ö. Sürel KARABİLGİN

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2005 Vol.20 Issue 20, pp.37-45

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2005

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000671113

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

Hatice ŞAHİN | Ö. Sürel KARABİLGİN

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2005 Vol.20 Issue 20, pp.37-45

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000671113

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X