Determination of Primary School Teachers' Views on the Concept of Distance Education

Fatih Demir; Hamit Arayıcı; Suat Yapıcı; Murat Özbakan

Makale detayları

Determination of Primary School Teachers' Views on the Concept of Distance Education

Yazarlar:

Fatih Demir | Hamit Arayıcı | Suat Yapıcı | Murat Özbakan

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri | Öğretim Teknolojileri

Dergi:

The Journal of Open Learning and Distance Education Vol.2 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001327571

pISSN:

2822-4418

Anahtar kelimeler:

Özet:

 The purpose of the study was to learn how classroom teachers felt about the idea of distance learning. The study used quantitative research techniques. The research group is educators who are employed in Kocaeli provinces Darıca District during the 202223 academic year. In the research, it was used the 18-item Distance Education Scale to collect data. Data analysis used descriptive statistics, the T-Test for pairwise comparisons of normally distributed data, and ANOVA for multiple comparisons. Relationship tests were conducted using the correlation test. The findings obtained in the research are given under the titles of marital status, generation and professional seniority. It was discovered that single teachers performed better on the sub-dimension of personal suitability and effectiveness, when the mean scores of the classroom instructors for remote learning were investigated according to the marital status. It was discovered that the teachers from the 194664 Baby Boomer generation differed significantly depending on their scores in the subdimensions of personal suitability, effectiveness, and teaching were lower than the average of the other generations. The mean score of teachers with a professional seniority of 21 years and above in the sub-dimensions was found to be lower than the teachers in other seniority groups. It was also shown that teachers,6 to 10 years performed better on average than teachers,16 to 20 years and more.

 The purpose of the study was to learn how classroom teachers felt about the idea of distance learning. The study used quantitative research techniques. The research group is educators who are employed in Kocaeli provinces Darıca District during the 202223 academic year. In the research, it was used the 18-item Distance Education Scale to collect data. Data analysis used descriptive statistics, the T-Test for pairwise comparisons of normally distributed data, and ANOVA for multiple comparisons. Relationship tests were conducted using the correlation test. The findings obtained in the research are given under the titles of marital status, generation and professional seniority. It was discovered that single teachers performed better on the sub-dimension of personal suitability and effectiveness, when the mean scores of the classroom instructors for remote learning were investigated according to the marital status. It was discovered that the teachers from the 194664 Baby Boomer generation differed significantly depending on their scores in the subdimensions of personal suitability, effectiveness, and teaching were lower than the average of the other generations. The mean score of teachers with a professional seniority of 21 years and above in the sub-dimensions was found to be lower than the teachers in other seniority groups. It was also shown that teachers,6 to 10 years performed better on average than teachers,16 to 20 years and more.

 The purpose of the study was to learn how classroom teachers felt about the idea of distance learning. The study used quantitative research techniques. The research group is educators who are employed in Kocaeli provinces Darıca District during the 202223 academic year. In the research, it was used the 18-item Distance Education Scale to collect data. Data analysis used descriptive statistics, the T-Test for pairwise comparisons of normally distributed data, and ANOVA for multiple comparisons. Relationship tests were conducted using the correlation test. The findings obtained in the research are given under the titles of marital status, generation and professional seniority. It was discovered that single teachers performed better on the sub-dimension of personal suitability and effectiveness, when the mean scores of the classroom instructors for remote learning were investigated according to the marital status. It was discovered that the teachers from the 194664 Baby Boomer generation differed significantly depending on their scores in the subdimensions of personal suitability, effectiveness, and teaching were lower than the average of the other generations. The mean score of teachers with a professional seniority of 21 years and above in the sub-dimensions was found to be lower than the teachers in other seniority groups. It was also shown that teachers,6 to 10 years performed better on average than teachers,16 to 20 years and more.

 Amaç: Araştırmada sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim kavramına yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Kocaeli ili Darıca İlçesinde 2022-2023 eğitim öğretim yılında görev yapan sınıf öğretmenleri çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırma verileri, 18 soruluk Uzaktan Eğitim Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, normal dağılıma uygun olan verilerin ikili karşılaştırmaları için T-Testi, çoklu karşılaştırmalar için ANOVA; ilişki testleri için korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular: Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerini belirmek amacıyla yapılan araştırmada elde edilen bulgular medeni durum, ait olunan kuşak ve mesleki kıdem başlıkları altında yer verilmiştir. Sonuç: Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik ölçek puan ortalamalarının cinsiyet değişkenine göre incelendiğinde kişisel uygunluk ve etkililik alt boyutunda puan ortalamalarının erkek öğretmenler lehine yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin ölçek puan ortalamaları medeni durum değişkenine göre incelendiğinde bekar öğretmenler lehine farklılaştığı ve kişisel uygunluk, etkililik alt boyutunda bekar öğretmenler lehine anlamlı olarak farklılaştığı sonucu bulunmuştur. Ait olunan kuşak değişkenine göre anlamlı olarak farklılaştığı ve kişisel uygunluk, etkililik ve öğreticilik alt boyutlarında 1946-1964 Baby Boomer kuşağındaki öğretmenlerin diğer kuşaklardaki öğretmenlerin puan ortalamasından anlamlı olarak düşük olduğu sonucu bulunmuştur. Mesleki kıdem değişkenine göre kişisel uygunluk, etkililik, öğreticilik ve yatkınlık alt boyutlarında 21 yıl ve üzeri mesleki kıdeme sahip öğretmenlerin puan ortalamasının anlamlı olarak düşük olduğu; mesleki yatkınlık alt boyutunda ise 6-10 yıl arası mesleki kıdeme sahip öğretmenlerin puan ortalamasının 16-20 yıl ve 21 yıl ve üzeri mesleki kıdeme sahip öğretmenlerin puan ortalamasından anlamlı olarak yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

Determination of Primary School Teachers' Views on the Concept of Distance Education

Yazarlar:

Fatih Demir | Hamit Arayıcı | Suat Yapıcı | Murat Özbakan

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri | Öğretim Teknolojileri

Dergi:

The Journal of Open Learning and Distance Education Vol.2 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001327571

pISSN:

2822-4418

Pandemic

Primary School Teachers

Distance Education

Face to Face EducationPandemi

Sınıf Öğretmenliği

Uzaktan Eğitim

Yüzyüze Eğitim

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Fatih Demir | Hamit Arayıcı | Suat Yapıcı | Murat Özbakan

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Alan Eğitimleri | Öğretim Teknolojileri

Dergi: The Journal of Open Learning and Distance Education Vol.2 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001327571

pISSN: 2822-4418

Sayı

Yazarlar:

Fatih Demir | Hamit Arayıcı | Suat Yapıcı | Murat Özbakan

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri | Öğretim Teknolojileri

Dergi:

The Journal of Open Learning and Distance Education Vol.2 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001327571

pISSN:

2822-4418