Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Okulların Öğrenen Örgüt Olma Düzeyi Arasındaki İlişki

Durdağı AKAN; Şenol SEZER

Makale detayları

Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Okulların Öğrenen Örgüt Olma Düzeyi Arasındaki İlişki

Yazarlar:

Durdağı AKAN | Şenol SEZER

Yayıncı:

Fırat University

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies 2014 Vol.1 Issue 2, pp.0-0

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000634304

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2458-8210

pISSN:

2458-8210

Özet:

 

The purpose of this study is to determine the relationship between
 becoming a learning organization level of the schools and the principals' leadership
 styles. The study was designed in quantitative research model, and the relational
 patterns were used. The study was conducted on 240 teachers were determined by
 using stratified sampling method among 1070 teachers who serve in 14 high schools
 in Trabzon province in 2012-2013 academic year. As a data collection instrument
 the Multifactor Leadership Styles Questionnaire (MLQ) which developed by Bass
 and Avolio and adapted to Turkish by Akdoğan and the Scale to Determine the
 Realization Level of the Learning Organization Disciplines in the Organization
 developed by Türkoğlu were used in the study.
 The responses of the participants to the questionnaire were digitized and the
 values of the frequency, percentage, mean and standard deviation were analyzed.
 Independent t-test was used to determine differences between scores on the
 variables, Pearson Product Moment Correlation Analysis was used to determine the
 relationship between the scores obtained from the scales and Multiple Linear
 Regression Analysis techniques were used to determine the relationship between the
 school managers' leadership styles and the levels of becoming a learning
 organization of the schools. According to the results of the regression analysis,
 between the school principals' transformational leadership behaviours and becoming
 learning organization levels of the schools a high level statistically significant
 positive correlation [r =.76, p <.01] is seen.

 

ÖzetOkul yöneticilerinin liderlik stilleri ile okulların öğrenen örgüt olma düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmada, ilişkisel desen ve nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2012-2013 eğitim öğretim yılında, Trabzon il merkezindeki 14 lisede görevli, 1070 öğretmen arasından tabakalı örneklem alma yöntemiyle belirlenen 240 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, çok faktörlü liderlik stilleri ölçeği (MLQ) ve örgütlerde öğrenen organizasyon disiplinlerinin gerçekleşme düzeyini belirleme ölçeği kullanılmıştır. Araştırma grubunun anket maddelerine verdiği yanıtlar sayısallaştırılarak, frekans, yüzde, ortalama, standart sapma değerleri analiz edilmiştir. Değişkenlere ilişkin puanlar arasındaki farklılıkları belirlemede Bağımsız t Testi, ölçeklerden elde edilen puanlar arasındaki ilişkilerin saptanmasında Pearson Çarpım Momentler Korelâsyon Analizi, okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile okulların öğrenen örgüt olma düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemede ise Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi tekniklerinden yararlanılmıştır.Regresyon analizi sonuçlarına göre, okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile okulların öğrenen örgüt olma düzeyleri arasında pozitif yönde ve yüksek düzeyde istatiksel olarak anlamlı bir ilişki [r= .76, p< .01] görülmektedir.

Makale detayları

Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Okulların Öğrenen Örgüt Olma Düzeyi Arasındaki İlişki

Yazarlar: Durdağı AKAN | Şenol SEZER

Yayıncı: Fırat University

Dergi: Turkish Journal of Educational Studies 2014 Vol.1 Issue 2, pp.0-0

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000634304

Sıklık: Aylık

eISSN: 2458-8210

pISSN: 2458-8210

Sayı

Yazarlar:

Durdağı AKAN | Şenol SEZER

Yayıncı:

Fırat University

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies 2014 Vol.1 Issue 2, pp.0-0

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000634304

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2458-8210

pISSN:

2458-8210