Lisede Okul Tükenmişliğinin Akademik Bağlamda Ödül Bağımlılığı ile Yordanması

Ayşe AYPAY

doi:https://doi.org/10.19126/suje.306953

Makale detayları

Lisede Okul Tükenmişliğinin Akademik Bağlamda Ödül Bağımlılığı ile Yordanması

Yazarlar:

Ayşe AYPAY

Yayıncı:

Sakarya University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Sakarya University Journal of Education 2017 Vol.7 Issue 1, pp.8-19

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000553045

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2146-7455

pISSN:

2146-7455

DOI:

https://doi.org/10.19126/suje.306953

Özet:

 


It is hypothesised that reward addiction in the academic context causing dependence to the outside world in experiencing the feeling of pleasure and no-reward clues leading to stress as well as negative feelings and behaviours in students can be related to school burnout that is caused by long-term stress factors at school. For this reason, this study aimed to determine whether high school students' reward addiction was a significant predictor of the school burnout syndrome they experienced. The participants were 265 students who were studying at 9th, 10th and 11th grades at two state high schools in Eskişehir. Reward Addiction Scale for High School Students, and School Burnout Scale For High School Students were employed to gather the data. Multiple Linear Regression Analysis was conducted to analyse the data gathered. The analyses revealed that reward addiction in the academic context predicted high school students' school burnout at a weak level. Reward addiction in the academic context explained the variances in burnout due to family and being bored and tired of teacher attitudes to a higher extent compared to other burnout dimensions. It is thought that the findings of this study are of significance since it introduces a variable that is a predictor, although at a weak level, of school burnout to the literature.

.

 


Akademik bağlamda ödül bağımlılığının haz duygusunu deneyimlemede dışarıya bağımlılık haline neden olabilmesi ve ödülsüzlük ipuçlarının öğrencilerde strese, olumsuz duygu ve davranışlara yol açabilmesi durumlarının, okulda uzun dönem stres faktörlerinin yol açtığı okul tükenmişliği ile ilişkili olabileceği öngörülmektedir.  Bu nedenle, bu çalışmada lise öğrencilerinin ödül bağımlılığının yaşadıkları okul tükenmişlik sendromunun anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Örneklem grubu Eskişehir’de yer alan iki devlet lisesinde öğrenimini sürdüren; 9, 10 ve 11. sınıfa devam eden toplam 265 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler Lise Öğrencileri için Ödül Bağımlılığı Ölçeği ve Ortaöğretim Öğrencileri için Okul Tükenmişliği Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veriler Çoklu Doğrusal Regresyon Analizleri ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçları akademik bağlamda ödül bağımlılığının lise öğrencilerinin okul tükenmişliğini düşük düzeyde yordadığını göstermiştir. Akademik bağlamda ödül bağımlılığı aileden kaynaklı tükenmişlik ve öğretmen tutumlarından bunalma ve sıkılma tükenmişlik boyutlarındaki toplam varyansları diğer tükenmişlik boyutlarına göre daha büyük bir oranda açıklamaktadır. Bu çalışmanın bulgularının okul tükenmişliğinin düşük düzeyde de olsa yordayıcısı olan bir değişkeni literatüre tanıttığı için önemli olduğu düşünülmektedir.

.

Makale detayları

Lisede Okul Tükenmişliğinin Akademik Bağlamda Ödül Bağımlılığı ile Yordanması

Yazarlar: Ayşe AYPAY

Yayıncı: Sakarya University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Sakarya University Journal of Education 2017 Vol.7 Issue 1, pp.8-19

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000553045

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2146-7455

pISSN: 2146-7455

DOI: https://doi.org/10.19126/suje.306953

Sayı

Yazarlar:

Ayşe AYPAY

Yayıncı:

Sakarya University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Sakarya University Journal of Education 2017 Vol.7 Issue 1, pp.8-19

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000553045

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2146-7455

pISSN:

2146-7455

DOI:

https://doi.org/10.19126/suje.306953