Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Tutumları

Meral GÖZÜKÜÇÜK

Makale detayları

Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Tutumları

Yazarlar:

Meral GÖZÜKÜÇÜK

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.450-468

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854880

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The primary literacy teaching
course is one of the core curriculum courses in the undergraduate programme.
The aim of this study is to determine the attitudes of preservice elementary
school teachers towards primary literacy teaching. A mixed research approach
was employed in the study. The sample was made up of students studying in the
Classroom Teaching Department at Kafkas University during the 2017-2018
academic year. The quantitative data related to the study were collected by
means of the “Attitude Scale for the Primary Literacy Teaching Course”
developed by Arslan and Aytaç (2010). The qualitative data were gathered by
conducting semi-structured interviews with the preservice teachers. It was found
that the preservice teachers’ attitudes towards the primary literacy course
were positive, they were enthusiastic towards the course, they regarded the course
as necessary and they gave importance to the course. It was also determined
that their attitudes towards the primary literacy course did not differ according
to grade level, but they differed according to whether the course was taught
theoretically or practically, to gender, and to academic grade point average.
The preservice teachers recommended that the course should be taught
practically and its time period should be increased. 


.

 


İlkokuma yazma öğretimi dersi sınıf öğretmenliği
lisans programının temel derslerinden birisidir. Bu çalışmanın amacı sınıf
öğretmeni adaylarının ilkokuma yazma öğretimine yönelik tutumlarını
belirlemektir. Araştırmada karma araştırma yaklaşımı benimsenmiş olup nitel
boyutta fenomenoloji deseni, nicel boyutta tarama yöntemi kullanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme tekniklerinden biri olan ölçüt
durum örnekleme tekniğiyle belirlenmiştir. Çalışma grubunu 2017-2018 akademik
yılında Kafkas Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalında eğitim gören öğrenciler
oluşturmaktadır. Araştırmaya ilişkin nicel veriler Arslan ve Aytaç (2010)
tarafından geliştirilen “İlkokuma Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği”
aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler, öğretmen adaylarıyla yarı
yapılandırılmış görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen
adaylarının ilkokuma yazma öğretimi dersine yönelik tutumlarının olumlu olduğu;
derse istekli oldukları, dersi gerekli gördükleri ve derse ilgi duydukları
görülmektedir. İlkokuma yazma dersine ilişkin tutumlarının sınıf seviyesine
göre farklılaşmadığı; dersin teorik ve uygulamalı şekilde işlenmesine,
cinsiyete, akademik başarı notuna göre farklılaştığı belirlenmiştir. Öğretmen
adayları dersin uygulamalı olmasını ve süresinin artırılmasını önermişlerdir.



.

Makale detayları

Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Tutumları

Yazarlar:

Meral GÖZÜKÜÇÜK

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.450-468

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854880

tutum

sınıf öğretmeni adayı

İlkokuma yazma öğretimi

sınıf öğretmeni adayı

Sayı

Makale detayları

Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Tutumları

Yazarlar: Meral GÖZÜKÜÇÜK

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.450-468

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000854880

tutum

sınıf öğretmeni adayı

İlkokuma yazma öğretimi

sınıf öğretmeni adayı

Sayı

Yazarlar:

Meral GÖZÜKÜÇÜK

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.450-468

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854880