Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoteknoloji ve Genetik  Mühendisliği Bilgi Düzeyleri1

Gülşah GÜRKAN; Sibel KAHRAMAN

Makale detayları

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Bilgi Düzeyleri1

Yazarlar:

Gülşah GÜRKAN | Sibel KAHRAMAN

Yayıncı:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2018 Vol.6 Issue 1, pp.25-39

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513618

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2888

Özet:

 

No doubt one of the most important scientific and technological developments of the 21st century is developments in 
biotechnology. The purpose of this study is to investigate the preservice science teachersǯ level of knowledge toward 
biotechnology and genetic engineering applications. Under this caption the research was made to find out whether there is 
significant difference between the knowledge level of preservice science teachers on biotechnology and genetic engineering 
applications their gender, class level, educational status, graduated high school, parental education background and monthly 
income. In order to find out the knowledge level of the teachers, a knowledge test reliability and scope validity was developed 
and a survey to determine some demographic characteristics was prepared. The survey was applied to 291preservice science 
teachers in Inonu University. According to the analysis, there is no significant difference between the knowledge level on 
biotechnology/genetic engineering and the gender, the educational status, graduated high school, parental education status 
and monthly income was found. But, there is significant difference between the knowledge level on biotechnology/genetic 
engineering and class level was found. Our results showed that knowledge levels of 4th grade preservice science teachers 
were significantly different from 1st, 2nd and 3rd grade students. In addition, more than half of the preservice science teachers 
participating in this study did not correctly answer 8 questions of the knowledge test. These questions that were answered 
incorrectly were mostly related to genetic engineering, genetic modified organisms, cloning and human genome project. The 
results show that preservice teachers do not follow current developments.

 

21. yüzyılın en önemli bilimsel ve teknolojik gelişmelerinden birisi hiç şüphesiz biyoteknoloji alanında yaşanan gelişmelerdir. 
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının, biyoteknoloji ve genetik mühendisliği konusundaki bilgi düzeylerini 
belirlemektir. Bu çerçevede, fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoteknoloji ve genetik mühendisliği uygulamalarına ilişkin bilgi 
düzeylerinin cinsiyetleri, sınıf düzeyleri, öğrenim durumları, mezun oldukları lise türü, anne ve babalarının eğitim durumları 
ve aylık gelir durumlarına göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının, bilgi 
düzeylerini ölçmek için, güvenirlik ve kapsam geçerliliği analizi yapılan bilgi testi geliştirilmiş ve bazı demografik özellikleri 
belirlemeye yönelik bir anket hazırlanmıştır. Anket İnönü Üniversitesiǯnde öğrenim görmekte olan ʹͻͳfen bilgisi öğretmen 
adayına uygulanmıştır. Analiz sonuçlarına göre; fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoteknoloji ve genetik mühendisliği bilgi 
düzeylerinin öğretmen adaylarının cinsiyeti, öğrenim durumu, mezun oldukları lise türü, anne- baba eğitim durumu ve 
ailelerinin aylık gelir durumuna göre bir farklılık göstermediği bulunurken, fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoteknoloji ve 
genetik mühendisliği bilgi düzeylerinin sınıf düzeylerine göre anlamlı bir fark gösterdiği bulunmuştur. Sonuçlarımız Ͷ. sınıf fen 
bilgisi öğretmen adaylarının bilgi düzeylerinin ͳ., ʹ. ve ͵. sınıf öğrencilerinden anlamlı bir şekilde farklı olduğunu göstermiştir. 
Ayrıca, öğretmen adaylarının yarısından fazlası, genetik mühendisliği, genetiği değiştirilmiş canlılar, genetiği değiştirilmiş 
gıdalar, klonlama, insan genom projesi konularına ilişkin ͺ soruyu doğru cevaplayamamıştır. Bu sonuçlara göre öğretmen 
adaylarının biyoteknoloji alanındaki güncel gelişmeleri takip etmedikleri tespit edilmiştir.

Makale detayları

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Bilgi Düzeyleri1

Yazarlar: Gülşah GÜRKAN | Sibel KAHRAMAN

Yayıncı: Zonguldak Bulent Ecevit University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Karaelmas Journal of Educational Sciences 2018 Vol.6 Issue 1, pp.25-39

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000513618

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2148-2888

Sayı

Yazarlar:

Gülşah GÜRKAN | Sibel KAHRAMAN

Yayıncı:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2018 Vol.6 Issue 1, pp.25-39

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513618

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2888