İlkokul Öğrencilerinin Sosyal Problem Çözme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Ebru UZUNKOL; Elif ÖZDEMİR YILMAZ

Makale detayları

İlkokul Öğrencilerinin Sosyal Problem Çözme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yazarlar:

Ebru UZUNKOL | Elif ÖZDEMİR YILMAZ

Yayıncı:

Sakarya University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Sakarya University Journal of Education 2018 Vol.8 Issue 4, pp.351-363

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000552704

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2146-7455

pISSN:

2146-7455

Özet:

 


The aim of the study is to examine the divergence of the primary school students’ social problem solving skills according to the variables of gender, class level, and the location of the school where they receive education. The population of the study consists of primary school students who are studying in 3rd and 4rd year during the fall semester of 2016-2017 in Province İzmit Central District and Körfez District. The sample is composed of 469 students. Descriptive survey model has been used in the study. The study data was collected with “Social Problem Solving Skills Scale”. Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H tests were used in data analysis. According to the findings while there was no significant difference in the children's social problem-solving skills compared to the gender variable, there was a significant difference according to class level and the location of the school where they receive education.

.

 


Bu araştırmada, ilkokul
öğrencilerinin sosyal problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından
incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, ilkokul öğrencilerinin sosyal problem
çözme becerilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve öğrenim gördükleri okulların
konumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini
2016-2017 eğitim-öğretim yılında Kocaeli İline bağlı İzmit Merkez İlçesi ve
Körfez İlçesindeki okullarda öğrenim görmekte olan ilkokul 3. ve 4. sınıf
öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise oransız tabakalı
örnekleme yolu ile tesadüfî olarak seçilen 469 öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler "Sosyal Problem
Çözme Becerileri Ölçeği" (Uzunkol ve Yel, 2016) aracılığı ile
toplanmıştır. Veriler normal dağılım göstermediği için verilerin analizinde
non-parametrik testlerden Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri
kullanılmıştır. Yürütülen veri analizi çalışmaları sonucunda, ilkokul 3. ve 4.
Sınıf öğrencilerinin sosyal problem çözme becerilerinin sınıf düzeyine ve
öğrenim gördükleri okulun konumuna göre anlamlı bir farklılık gösterdiği; fakat
cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği bulgusu elde edilmiştir.

.

Makale detayları

İlkokul Öğrencilerinin Sosyal Problem Çözme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yazarlar: Ebru UZUNKOL | Elif ÖZDEMİR YILMAZ

Yayıncı: Sakarya University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Sakarya University Journal of Education 2018 Vol.8 Issue 4, pp.351-363

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000552704

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2146-7455

pISSN: 2146-7455

Sayı

Yazarlar:

Ebru UZUNKOL | Elif ÖZDEMİR YILMAZ

Yayıncı:

Sakarya University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Sakarya University Journal of Education 2018 Vol.8 Issue 4, pp.351-363

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000552704

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2146-7455

pISSN:

2146-7455