Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Karakter Eğitimine Dair Öz- Yeterlikleri

Cengiz DÖNMEZ; Ebru AVCI

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Karakter Eğitimine Dair Öz- Yeterlikleri

Yazarlar:

Cengiz DÖNMEZ | Ebru AVCI

Yayıncı:

Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Social Sciences Education Journal 2011 Vol.1 Issue 2, pp.114-128

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000651269

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-6297

Özet:

 


The purpose of this study is to investigate and determine the self-efficacy levels of Character

Education pertaining to Social Studies Teachers considering several variables. Restricted to the

boundaries of Ankara Metropolitan Municipality, the population of quantitative research consists of

872 Social Studies teachers assigned during 2010–2011 academic year within 8 central districts primary

education schools. Sampling has been selected via stratified sampling method that has been created

with the participation of these teachers. Sampling is composed of 267 Social Studies teachers assigned

in 8 central districts. In data analysis Social Studies Teachers in detecting whether self-efficacy levels

vary with respect to independent variables one-way variance analysis (ANOVA) and independent

groups t test have been utilized. As a result of the evaluation of the datas obtained, it is found that the

self-efficacy levels of Social Studies teachers on Character Education is very high. Social Studies

teachers’ self-efficacy levels on Character Education didn’t vary with respect to gender, age groups,

professional seniority, educational background, status of graduation, status of receiving in-service

training on values or Character Education or the districts they work in. But it has been detected that

Social Studies teachers’ self-efficacy levels differentiated with respect to socio-economic levels of

students’ parents.

.

 


Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Karakter Eğitimine ilişkin öz-yeterlik

düzeylerini belirlemek ve bazı değişkenler açısından incelemektir. Araştırma “tarama” modelindedir.

Araştırmanın evrenini, 2010–2011 eğitim-öğretim yılında Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları

içerisinde 8 merkez ilçede bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 872 Sosyal Bilgiler öğretmeni

oluşturmaktadır. Örneklem bu öğretmenlerin katılımıyla oluşturulan tabakalı örnekleme yöntemi ile

seçilmiştir. Örneklem 8 merkez ilçede görev yapan 267 Sosyal Bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır.

Araştırmada veri toplama aracı olarak “Karakter Eğitimine İlişkin Öz-yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır.

Verilerin analizinde Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öz-yeterlik düzeylerinin bağımsız değişkenler

açısından farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla tek yönlü varyans analizi (ANOVA)

ve bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucu Sosyal

Bilgiler öğretmenlerinin “Karakter Eğitimine İlişkin Öz-yeterlik” düzeylerinin çok yüksek olduğu

bulunmuştur. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin “Karakter Eğitimine İlişkin Öz-yeterlik” düzeylerinin

cinsiyete, yaş gruplarına, mesleki kıdeme, eğitim düzeylerine, mezuniyet durumlarına, değerler veya

Karakter Eğitimiyle ilgili hizmet içi eğitim alma durumlarına, görev yaptıkları ilçelere göre

farklılaşmamaktadır. Fakat Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öz-yeterlik düzeylerinin öğrencilerin

ailelerinin sosyo-ekonomik düzeylerine göre farklılaştığı bulunmuştur.

.

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Karakter Eğitimine Dair Öz- Yeterlikleri

Yazarlar: Cengiz DÖNMEZ | Ebru AVCI

Yayıncı: Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: International Social Sciences Education Journal 2011 Vol.1 Issue 2, pp.114-128

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000651269

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2146-6297

Sayı

Yazarlar:

Cengiz DÖNMEZ | Ebru AVCI

Yayıncı:

Abdulkadir UZUNÖZ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Social Sciences Education Journal 2011 Vol.1 Issue 2, pp.114-128

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000651269

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-6297