A NEED-BASED EVALUATION  OF A PREPARATORY SCHOOL PROGRAM:  EXPERIENCE AND REFLECTIONS OF FRESHMAN STUDENTS

Aynur COŞANER; Gülsev PAKKAN

Makale detayları

A NEED-BASED EVALUATION OF A PREPARATORY SCHOOL PROGRAM: EXPERIENCE AND REFLECTIONS OF FRESHMAN STUDENTS

Yazarlar:

Aynur COŞANER | Gülsev PAKKAN

Yayıncı:

Ufuk University

Dergi:

Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2014 Vol.3 Issue 5, pp.7-25

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000618459

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7676

Özet:

 

This study aimed at evaluating the effectiveness of the program carried out at Gazi University Preparatory School and to provide a reflection on the program from the students' point of view. For this purpose, the freshman students studying at partly English-medium departments at Gazi University were chosen as the target population. Long  2005  states that though learners are capable of providing useful and valid insights about their needs, it could be better to access other available sources as well, such as experienced teachers and subject area specialists. Accordingly, two academics were also included in the study. In the light of the related literature, the data collection tools- a questionnaire, a student interview and an academic interview- were developed in consultation with the scholars. The data collected were analyzed qualitatively and quantitatively. The findings of the questionnaire were discussed respectively, and complemented by the data gathered through the interviews carried out both with the students and the academics. The findings of the study have revealed that the preparatory program partly met the language needs of the students, and should be developed particularly in terms of listening, speaking and vocabulary . Moreover, the findings have demonstrated once again that there are many factors to be considered while designing or evaluating a curriculum.

 

Bu çalışma Gazi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda uygulanan İngilizce öğretim programını, birinci sınıf öğrencilerinin bakış açısıyla değerlendirmeyi amaçlamıştır. Bu doğrultuda, hazırlık programının öğrencilerin dil gereksinimlerini ne ölçüde karşıladığını ve öğrencilerin program hakkındaki düşüncelerini belirlemek amacıyla, gereksinime dayalı bir değerlendirme yöntemi benimsenmiştir. Çalışmaya, 2012 yılında Hazırlık Okulu'ndan mezun olan ve 2012-2013 eğitim öğretim yılında öğretim dili kısmen İngilizce olan çeşitli bölümlerde öğrenim gören 256 öğrenci katılmıştır. Ayrıca, değerlendirme sürecine daha derin bir bakış açısı kazandırmak amacıyla çalışmaya iki öğretim görevlisi dahil edilmiştir. Veriler bir öğrenci anketi, yarı yapılandırılmış öğrenci görüşmesi, ve yarı yapılandırılmış öğretim görevlisi görüşmesi aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veriler nicel ve nitel olarak incelenmiştir. Çalışmanın sonuçları, hazırlık programının öğrencilerin dil gereksinimlerini bir dereceye kadar karşılayabildiğini, ve öğrencilerin öğretim dili İngilizce olan bölüm derslerinde daha çok dinleme ve konuşma becerileri ile sözcük bilgisine gereksinim duyduklarını göstermiştir. Ayrıca sonuçlar, program geliştirme ve program değerlendirme sürecinin önemini ve gereksinim çözümlemesinin bu süreçteki gerekliliğini bir kez daha ortaya koymuştur.

Makale detayları

A NEED-BASED EVALUATION OF A PREPARATORY SCHOOL PROGRAM: EXPERIENCE AND REFLECTIONS OF FRESHMAN STUDENTS

Yazarlar: Aynur COŞANER | Gülsev PAKKAN

Yayıncı: Ufuk University

Dergi: Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2014 Vol.3 Issue 5, pp.7-25

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2013

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000618459

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2146-7676

Sayı

Yazarlar:

Aynur COŞANER | Gülsev PAKKAN

Yayıncı:

Ufuk University

Dergi:

Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2014 Vol.3 Issue 5, pp.7-25

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000618459

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7676