ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERE EBRU YAPMA BECERİSİNİN ÖĞRETİMİNDE VİDEO MODELLE ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİ

Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN; Funda ULUGÖL

Makale detayları

ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERE EBRU YAPMA BECERİSİNİN ÖĞRETİMİNDE VİDEO MODELLE ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİ

Yazarlar:

Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN | Funda ULUGÖL

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 35, pp.234-251

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684840

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535

Özet:

 


The aim of this research is to investigate the effectiveness of video model teaching in the teaching of the skills to make marbling from leisure time activities for artistic purposes to individualswith intellectual disabilities. This research was used multiple probe across students design in single subject design. In this research were joined total of three individuals with intellectual disabilities ranging in age from 16 to 18 years, with two girls and one male. This research were organized baseline, acquisition, maintanince sessions. A single opportunity format was used for evaluation. All of the sessions were conducted individually and total task format was used for instruction. The results of the research show that teaching the video model to the students with intellectual disabilities is effective in teaching the skill of making marbling, and that the participants continue their marbling ability one, three and four weeks after the end of the study.

.

 


Bu araştırmanın
amacı zihinsel yetersizliği olan bireylere sanatsal amaçlı yapılan boş zaman
değerlendirme etkinliklerinden ebru yapma becerisinin öğretiminde video modelle
öğretimin etkililiğini araştırmaktır. Bu amaca ulaşmak için, tek denekli
araştırma yöntemlerinden denekler arası yoklama denemeli çoklu yoklama modeli
kullanılmıştır. Ebru yapma becerisinin video model yöntemiyle öğretiminin
etkililiğini değerlendirmek üzere başlama düzeyi, öğretim ve izleme oturumları
düzenlenmiş ve değerlendirme için tek fırsat yöntemi, öğretim oturumlarında ise
tüm beceri yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları zihinsel yetersizliği
olan bireylere,
ebru yapma becerisinin öğretiminde
video modelle öğretimin etkili olduğu, katılımcıların çalışmadan bir, üç ve
dört hafta sonra da ebru yapma becerisini sürdürdükleri görülmektedir.

.

Makale detayları

ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERE EBRU YAPMA BECERİSİNİN ÖĞRETİMİNDE VİDEO MODELLE ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİ

Yazarlar: Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN | Funda ULUGÖL

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 35, pp.234-251

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000684840

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3535

Sayı

Yazarlar:

Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN | Funda ULUGÖL

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 35, pp.234-251

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684840

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535