MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİNDE YAPILANMA MODELLERİ (TÜRKİYE, AVUSTURYA, FİNLANDİYA, DANİMARKA VE TEXAS ÖRNEKLERİ)

Elvan  Gün DURU; H. Seval KÖSE

Makale detayları

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİNDE YAPILANMA MODELLERİ (TÜRKİYE, AVUSTURYA, FİNLANDİYA, DANİMARKA VE TEXAS ÖRNEKLERİ)

Yazarlar:

Elvan Gün DURU | H. Seval KÖSE

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fine Arts 2012 Vol.7 Issue 3, pp.235-245

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792781

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to investigate the samples of music teacher training structuring in Turkey, Europe and ABD by the variety of the music teachers that have been graduated. In this descriptive research, scanning model and documantary technique has been used. The official web sites of the universities and literature has been used for data source. The sample countries have been selected between developed countries as the music education.  According to the results of this research, one type of music teacher have been trained in Turkey, two type of music teacher have been trained in Austria/Graz University (music education-vokal and music education-enstrument) and Finland/Lahti University and Lahti Polytechnic (General music education and early childhood music education). Two type of music teacher  have been trained in Denmark/Royal Academy and Copenhagen University (general music education, speciality music education and general education integrated music) and Four ype of music teacher have been trained in Texas/Texas Tech University (band, choral, orchestra and keyboard).

 

Bu çalışma, Türkiye, Avrupa ve Amerikadakimüziköğretmenliğieğitimiyapılanmalarınıyetiştirilen müzik öğretmeni çeşitliliğibakımından∈ce≤meyiamaçlamaktadır.Betimseltaramayöntemivedöküman∈ce≤mesitekniğikl–anılanaraştırmanınverikaynaklarını,ör≠kolarakseçi≤nülke≤rdekiüniversite≤r∈resmi∫er≠tsite≤ri,kütüpha≠≤rdenve∫er≠tkaynaklarındaneldeedi≤nbilgi≤rvekoνyailişk∈olarakdahaönceyapılmışçalışmalaroluşturmaktadır.Ör≠kolarakbelir≤≠nüniversite≤r,müzikeğitimiyönünden≥lişmişolduğudüşünü≤nvefarklımüzikeğitimiyapılanmalarınasahipülke≤rarasındanamaçlıör≠k≤myoluylaseçilmiştir.Araştırmadaeldeedi≤nbg–a––ragöre,Türkiyedakimüziköğretmenliğieğitimiyapılanmalarınıyetiştirilen müzik öğretmeni çeşitliliğibakımından∈ce≤meyiamaçlamaktadır.Betimseltaramayöntemivedöküman∈ce≤mesitekniğikl̲anılanaraştırmanınverikaynaklarını,ör≠kolarakseçi≤nülke≤rdekiüniversite≤r∈resmi∫er≠tsite≤ri,kütüpha≠≤rdenve∫er≠tkaynaklarındaneldeedi≤nbilgi≤rvekoνyailişk∈olarakdahaönceyapılmışçalışmalaroluşturmaktadır.Ör≠kolarakbelir≤≠nüniversite≤r,müzikeğitimiyönünden≥lişmişolduğudüşünü≤nvefarklımüzikeğitimiyapılanmalarınasahipülke≤rarasındanamaçlıör≠k≤myoluylaseçilmiştir.Araştırmadaeldeedi≤nbg̲a̲ragöre,Türkiyedaki müzik öğretmenliği eğitimi yapılanmalarını "yetiştirilen müzik öğretmeni çeşitliliği" bakımından incelemeyi amaçlamaktadır. Betimsel tarama yöntemi ve döküman incelemesi tekniği kullanılan araştırmanın veri kaynaklarını, örnek olarak seçilen ülkelerdeki üniversitelerin resmi internet siteleri, kütüphanelerden ve internet kaynaklarından elde edilen bilgiler ve konuya ilişkin olarak daha önce yapılmış çalışmalar oluşturmaktadır. Örnek olarak belirlenen üniversiteler, müzik eğitimi yönünden gelişmiş olduğu düşünülen ve farklı müzik eğitimi yapılanmalarına sahip ülkeler arasından amaçlı örneklem yoluyla seçilmiştir.  Araştırmada elde edilen bulgulara göre, Türkiyede genel müzik eğitimine yönelik olmak üzere 1, Avusturyada(GrazÜniversitesi)≥≠lmüzikeğitimiveenstrumaneğitimineyö≠lik2,F∈landiyada(GrazÜniversitesi)≥≠lmüzikeğitimiveenstrumaneğitimineyö≠lik2,F∈landiyada (Graz Üniversitesi) genel müzik eğitimi ve enstruman eğitimine yönelik 2, Finlandiyada (Lahti Üniversitesi ve Lahti Politeknik) genel müzik eğitimi ve okulöncesi müzik eğitimine yönelik 2 tip müzik öğretmeni yetiştirilmektedir. Danimarkada(RoyalMüzikAkademisiveKopenhagÜniversitesi)müzikokl–arınave≥≠lmüzikeğitimineyö≠likolmaküzere2,ABDda(RoyalMüzikAkademisiveKopenhagÜniversitesi)müzikokl̲arınave≥≠lmüzikeğitimineyö≠likolmaküzere2,ABDda (Royal Müzik Akademisi ve Kopenhag Üniversitesi) müzik okullarına ve genel müzik eğitimine yönelik olmak üzere 2, ABDde (Texas Teknoloji Üniversitesi) ise grup müziği, koro, orkestra ve piyano temel alanlarına yönelik 4 tip müzik öğretmeni yetiştirilmektedir.

Makale detayları

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİNDE YAPILANMA MODELLERİ (TÜRKİYE, AVUSTURYA, FİNLANDİYA, DANİMARKA VE TEXAS ÖRNEKLERİ)

Yazarlar:

Elvan Gün DURU | H. Seval KÖSE

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fine Arts 2012 Vol.7 Issue 3, pp.235-245

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792781

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290

Müzik Eğitimi

Müzik Öğretmeni

Öğretmen Yetiştirme

Yükseköğretim Yapılanması

Lisans Programı

Sayı

Makale detayları

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİNDE YAPILANMA MODELLERİ (TÜRKİYE, AVUSTURYA, FİNLANDİYA, DANİMARKA VE TEXAS ÖRNEKLERİ)

Yazarlar: Elvan Gün DURU | H. Seval KÖSE

Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Fine Arts 2012 Vol.7 Issue 3, pp.235-245

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000792781

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-7290

Müzik Eğitimi

Müzik Öğretmeni

Öğretmen Yetiştirme

Yükseköğretim Yapılanması

Lisans Programı

Sayı

Yazarlar:

Elvan Gün DURU | H. Seval KÖSE

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fine Arts 2012 Vol.7 Issue 3, pp.235-245

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792781

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290