Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Çocuk İstismari  İhmali  Şiddet Ve Eğitimcilerin Rolü Konusundaki Görüşleri

Nilay DEREOBALI; Sevinç Çirak KARADAĞ; Sibel SÖNMEZ

Makale detayları

Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Çocuk İstismari İhmali Şiddet Ve Eğitimcilerin Rolü Konusundaki Görüşleri

Yazarlar:

Nilay DEREOBALI | Sevinç Çirak KARADAĞ | Sibel SÖNMEZ

Yayıncı:

Ege University

Dergi:

Ege Journal of Education 2013 Vol.14 Issue 1, pp.50-66

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000691734

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1307-4474

pISSN:

1307-4474

Özet:

 

This paper examines the views and experiences of preschool teachers about child abuse, neglect, violence and their own roles using a questionnaire data for 197 teachers. The results shows that very few educators received training on the issues of violence, child abuse and neglect, and if, then during their pre-service education. While defining violence, child abuse and neglect, the educators used expressions compliant with the definitions in the relevant literature; however, the definitions of educators were incomplete. In addition, the participants view that children were exposed to violence mostly at their homes. In their professional lives, most educators reported that they faced children who were exposed to violence. And also majority of participants stated that they should play informative role with regard to preventing child abuse, neglect and violence towards children. In this respect, there appeared to be a need for preschool teachers to be educated about identification and handling of child abuse, neglect and related issues.

 

Bu çalışma İzmir ilinde  Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsız anaokullarında görev yapmakta olan 197 okulöncesi öğretmeninin çocuk istismarı  ihmali  çocuğa uygulanan şiddet ve bunların önlenmesi konularında görüş ve deneyimlerini incelemektedir  Araştırma betimsel yönteme dayalıdır ve veri toplama aracı olarak açık uçlu soruların yer aldığı anket kullanılmıştır  Araştırmanın sonuçlarına göre  sınırlı sayıda öğretmenin çocuk istismarı  ihmali ve şiddet konularında formal eğitim aldığı belirlenmiştir  Eğitimcilerin büyük çoğunluğu şiddet  çocuk istismarı ve ihmali kavramlarını ilgili alan yazına yakın bir biçimde tanımlamakla birlikte bu kavramları çoğunlukla tek yönlü düşündükleri de tespit edilmiştir  Ayrıca çocukların daha çok ev ortamında şiddet gördüğünü düşünmektedirler  Çalışmaya katılan eğitimcilerin çoğunluğu şiddete maruz kalmış çocuklarla karşılaştıklarını bildirmişler ve çoğunlukla istismar  ihmal ve şiddetin önlenmesi konusunda kendilerinin bilgilendirici rol oynamaları gerektiğini ifade etmişlerdir  Sonuç olarak  eğitimciler çocuk istismarı ve ihmali konusunda bilgilendirilir  tanımaya ve önlemeye yönelik onlara rehberlik edilirse yeni vakaların oluşumunun engellenmesinde  erken tanınmasında ve problem durumla daha etkili bir şekilde baş edilmesinde önemli katkı sağlayabilirler  .

Makale detayları

Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Çocuk İstismari İhmali Şiddet Ve Eğitimcilerin Rolü Konusundaki Görüşleri

Yazarlar: Nilay DEREOBALI | Sevinç Çirak KARADAĞ | Sibel SÖNMEZ

Yayıncı: Ege University

Dergi: Ege Journal of Education 2013 Vol.14 Issue 1, pp.50-66

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000691734

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1307-4474

pISSN: 1307-4474

Sayı

Yazarlar:

Nilay DEREOBALI | Sevinç Çirak KARADAĞ | Sibel SÖNMEZ

Yayıncı:

Ege University

Dergi:

Ege Journal of Education 2013 Vol.14 Issue 1, pp.50-66

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000691734

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1307-4474

pISSN:

1307-4474