SOSYAL SERMAYE VE MOTİVASYON ARASINDAKİ İLİŞKİYE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

İbrahim H ÇANKAYA

Makale detayları

SOSYAL SERMAYE VE MOTİVASYON ARASINDAKİ İLİŞKİYE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

İbrahim H ÇANKAYA

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 191, pp.127-134

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569344

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

The aim of this research is to analyze the relationship between social
 capital and the teachers’ motivation level according to class teachers’ perceptions.
 The population of the study consisted of primary schools teachers who
 worked in the fall semester 2009-2010 in the center of Elazığ province. Data
 were collected from a sample of 375 teachers working at primary schools in
 Elazığ. In this study the social capital scale developed by Ersözlü (2008) and the
 motivation scale developed by Claude, at all (2008) were used. It has been found
 out that perceived subscalies of social capital directed to teacher predicts level
 of motivation significantly.

 

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre okullarda sosyal sermaye ve öğretmenlerin motivasyon düzeyi arasındaki ilişkiyiincelemektir. Araştırmanın çalışma evrenini, Elazığ İli Merkez ilköğretimokullarında 2009-2010 eğitim-öğretim döneminde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, mevcut çalışma evreni içerisindedağıtılan ölçeklere cevap veren 375 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmadakullanılan sosyal sermaye ölçeği Ersözlü (2008), motivasyon ölçeği ise Claudevd. (2008) tarafından geliştirilmiştir. Sosyal sermaye ve motivasyon arasındapozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Makale detayları

SOSYAL SERMAYE VE MOTİVASYON ARASINDAKİ İLİŞKİYE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: İbrahim H ÇANKAYA

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 191, pp.127-134

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569344

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

İbrahim H ÇANKAYA

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 191, pp.127-134

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569344

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600