SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA KAZANDIRILMASI HEDEFLENEN ALAN BECERİLERİNE KİTAPLARDA YER VERİLME DURUMU

Tekin ÇELİKKAYA; Mutlu KÜRÜMLÜOĞLU

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA KAZANDIRILMASI HEDEFLENEN ALAN BECERİLERİNE KİTAPLARDA YER VERİLME DURUMU

Yazarlar:

Tekin ÇELİKKAYA | Mutlu KÜRÜMLÜOĞLU

Yayıncı:

Hatay Mustafa Kemal University

Dergi:

Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 2017 Vol.14 Issue 40, pp.141-158

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000594050

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7789

Özet:

 


Bu araştırma, nitel araştırma
yöntemlerinden doküman incelemesi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma
kapsamında elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden
tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Kitaplardan
toplanan veriler  7 tema ve 21 alt temada
altında incelenmiş olup temalara ait 
bulgular tablolarda gösterilmiş olup bu temalara ait alt temalar da
tabloların altında açıklama olarak verilmiştir. 


Beceri ve beceri eğitimine ilişkin bilgi aktarımına öğretmen kılavuz
kitaplarında 4. sınıfta yer verilmemişken 5.6. ve 7.sınıflarda ise  becerinin tanımı ile doğrudan kazandırılacak
olan becerilerin isimlerine yer verilmiş olup bu becerilerin neleri kapsadığı
ve nasıl öğretilmesi gerektiğine ilişkin bir bilgiye yer verilmemiştir







Mekanı algılama becerisi  programda  
4.sınıfta mekanı algılama ile tablo, diyagram ve grafik okuma ,6.
Sınıfta harita ve atlas kullanımı ve 7. Sınıfta ise grafik hazırlama  becerisi olarak  alan becerileri içinde en fazla yer verilen
beceridir. Bu beceriye sadece 5.sınıfta yer verilmemiştir. Sosyal katılım
becerisine programda 5. ve 6. sınıfta yer verilmiştir. Programda gözlem
becerisine 5. Sınıfta, Değişim ve Sürekliliği algılama, Zaman ve Kronolojiyi
Algılama ve empati becerilerine ise sadece 7.sınıfta bir kez yer
verilmiştir.  Sonuç olarak ortaokul
sosyal bilgiler dersine ait alan becerilerinden mekanı algılama, gözlem ,
tarihsel olguları ve yorumları ayırt etme becerileri iyi şekilde aktarılırken,
tablo, diyagram ve grafik okuma, sosyal katılım ve grafik hazırlama becerisinin
ise yeterli düzeyde aktarılmadığı görülmektedir.


.

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA KAZANDIRILMASI HEDEFLENEN ALAN BECERİLERİNE KİTAPLARDA YER VERİLME DURUMU

Yazarlar: Tekin ÇELİKKAYA | Mutlu KÜRÜMLÜOĞLU

Yayıncı: Hatay Mustafa Kemal University

Dergi: Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 2017 Vol.14 Issue 40, pp.141-158

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000594050

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7789

Sayı

Yazarlar:

Tekin ÇELİKKAYA | Mutlu KÜRÜMLÜOĞLU

Yayıncı:

Hatay Mustafa Kemal University

Dergi:

Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 2017 Vol.14 Issue 40, pp.141-158

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000594050

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7789